第4版:人生
     
 
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2012年09月04日
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□ 李文静

    两年前,我来到桐柏县月河镇第二中学,成为了一名特岗教师。
  
  在这里,我看到了一支爱岗敬业、和谐团结的教师队伍。我们学校的大部分教师都在县城居住,为了兼顾家庭和工作,他们每天骑电动车或者摩托车往返于县城和学校之间,不管是烈日炎炎的酷暑还是寒风凛冽的严冬,有时为了赶来上早读,他们甚至得挑战有大雨大雾的漆黑马路,就这样他们来回奔波了好多年;学校的几位领导更是以校为家,一心扑在了工作上。当我了解到这些后,顿时对他们心生敬佩。在这里,我真真切切地体会到了与我心中完全不同的教师生活,原来,平凡的教师并不平凡。
  
  什么样的教师才是人们所说的好教师?我能做一名合格的教师吗?怎样才能让学生喜欢上我的课?……记得刚开始工作时我的脑子里满是这样的疑问,因为刚走上三尺讲台,总是担心自己做不好,所以我对自己说既然做了就尽自己最大的努力把它做好。
  
  我还清晰地记得第一次走进教室时,学生看我的眼光是充满惊奇的:“你是我们的新老师吗?”“你比我们大几岁啊?”的确,刚脱掉学生装就来当老师,最缺乏的就是工作经验,但是,我知道经验是慢慢积累的。因此在以后的工作中,我从备课开始严格要求自己,努力备好每一节课,尽力上好每一节课。现在再次翻开当时写的教案,想起那时在对什么都很生疏的情况下,把课堂的每一个环节都写得清清楚楚,甚至每个环节老师与学生该怎样对话都事先设计好,觉得有点好笑和呆板。但也正是这样使我收获颇多,同时我付出的努力也得到了相应的回报:我所教的地理和英语两科成绩明显提高。
  
  教学,顾名思义是双向的,它当然不是教师一个人的独角戏,因此,师生关系的好坏可以说是教学成功的关键。在过去的教学工作中我深刻体会到了这一点。现在的学生是新时代的宠儿,他们更张扬、更活泼、更有思想、更有个性、更需要别人的关注,所以教师就不能再以传统的眼光去看待他们。
  
  上第一节课时,我就和学生说,在课堂上我们是师生,在课下我们是朋友,你们可以找我谈心聊天,我们可以一起玩耍。班里有一位学生,当时因为爱吃零食借了同学大约100元,但是要还钱时他又害怕父母责怪不敢开口说。他很苦恼,于是问我他该怎么办。我首先给他分析了他不对的地方,他也承认了自己的错误:不该借那么多钱去买零食。然后我鼓励他勇于向父母承认错误,最后事情圆满解决。还有的学生有学习上的苦恼,比如怎样提高成绩等等,当他们找我咨询交流时,我知道这是他们对我的信任,总是尽力帮助他们。
  
  两年的特岗教师生活,让我体会到了初为人师的茫然和惆怅,但也尝到了学生一点一滴进步所带来的喜悦。它就像是一杯茶,初尝稍感苦涩,但细细品味又觉芳香无比,回味无穷。我是一名刚刚成长起来的特岗教师,我曾经迷茫过、徘徊过、矛盾过,但是经历了这些后,在以后的特岗之路上相信我会走得更加坚定、更加自信!
  
  (作者单位:桐柏县月河镇第二初中)

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