第2版:教师节特刊
     
 
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成长,缘于那些影响
成长,缘于那些影响
铭记:敬业、乐群、创新
 那让我充满激情的老师
特别的爱给不特别的你
让我们快乐成长的王老师
小女心中自有黑白
教师的影响力从哪里来
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2012年09月05日
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铭记:敬业、乐群、创新
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□ 申晨

    2003年年初,已经32岁的我接到了北京师范大学教育硕士研究生的录取通知书,通知书的正面赫然印着启功先生书写的校训——“学为人师,行为世范”,字体遒劲中透着秀美,加上一枝墨梅的映衬,愈发显得风骨不俗。激动地摩挲着那质地润滑的铜版纸,我不禁对这“迟到”的大学生活充满了好奇:我将遇到一些什么样的老师?这八字校训中浸润着怎样的大学精神?
  
  最终,在与我的硕士导师郑国民教授的交往中,我找到了这些问题的答案。
  
  郑老师教我们语文课程与教学论,虽然当时他博士毕业才5年,却已经是语文课程标准研制核心组的专家、文学院的副院长,事务非常繁忙:不但要经常在内地、港澳台和新加坡等地讲学、开会,还要处理院里的许多行政事务。因此,在我们的印象中,他似乎总是步履匆匆、难得清闲。有一次,一个同学看到他和爱人、孩子在操场上散步,竟如同“发现了新大陆”一般惊奇,迅速向同学们“散布”了这个消息。
  
  但是,即便这么忙,在我的印象中,郑老师给我们上课却从没有迟到过,更不用说缺课了。有几次出差回来,他干脆直接从机场拉着行李奔到教室,以保证不耽误上课时间。而不管旅途如何疲惫,只要一站到讲台上,只要一说起语文教学,他立刻就会神采飞扬起来,兴之所至,禁不住大段地背诵或背写古人对于语文教学的论述。其课堂投入之状,让我不止一次地联想起梁实秋先生的那篇《记梁任公先生的一次演讲》。当年梁启超先生任教北师大时,莫非就是这般“敬业乐业”的模样?
  
  郑老师对学术的要求很严,当你学习不用功或治学不严谨时,他就会毫不留情地批评你,甚至不让你的论文通过答辩。而一旦你在学业上取得了一点进步和成绩,他也丝毫不会吝啬自己的表扬和鼓励。毕业后,我几乎每年都要回到北师大听他讲课,而每次他都会不失时机地在我的师弟师妹面前表扬我,甚至让我给现身说法,说说自己的经验,这极大地激发了我的荣誉心和责任感。于是,我工作与学习就更加努力,唯恐辜负了郑老师的信任。可见,对于成人来说,激励和表扬同样至关重要!
  
  除了敬业乐群之外,郑老师还特别注重教学和研究上的不断创新。我每次回到师大,只要有机会,就会和郑老师联系,要求旁听他的课。而郑老师上课,即便是一个讲了多年的老话题,他也要求自己在内容上常讲常新,在方式上不断变化。尤其是他从哈佛大学访学一年之后,教法上更是有了巨大的变化:课堂上不但更加强调学生的互动和讨论,而且还会时常邀请某个有研究专长的人到自己的课堂上演讲。我就曾围绕农村语文课程的改革这一话题,在他的课堂上交流过两次。正因为勇于把自己的讲台让给别人,他的课堂才更显得包容而创新,也更富于生命的活力。
  
  ……一晃就是9年。9年的岁月沉淀,已经让那张精美的入学通知书渐渐泛黄,而那八字校训,反倒在我的心中越来越明晰而清新。
  
  (作者单位:河南省基础教研室)

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