第2版:教书节特刊
     
 
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2012年09月08日
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赵瑛 闫付庆
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坚持“每日简评”

王富升 漯河市郾城区实验小学

 

共答题目:
  
  我的教育理念就是因材施教,在这一理念的指引下,我不断地学习,终于找到了一个和学生交流、沟通的平台,那就是“每日简评”。
  
  “每日简评”是我班的一项常规作业:从周一到周五,让孩子们记录下当天校园内外发生的有趣的、难忘的事情,不拘一格,长短不限,让他们自由地写。
  
  在写“每日简评”的过程中,同学们不断地总结、反思,思想认识不知不觉中有了提高;在听、读“每日简评”时,同学们又在对比中进行了自我教育。无形中教育走进了孩子们的心灵,达到了润物细无声的教育效果。“每日简评”是我每天必改的作业,从中我不但了解了孩子们的思想,而且及时做好引导。我还经常在上面写一些激励、鼓励性的话语,有些家长看到了,也会在上面留言,这又建立起了我和家长信任、沟通的桥梁。
  
  回想我的班主任工作,我发现我做的并不多。更多的时候我是一个倾听者,是孩子们的朋友、知音;在他们遇到困难时,我是一个引导者,为他们指明前进的方向。
  
抽选题目:第九题

    我会明确告诉她:我是老师,你是学生。然后幽默地说,你喜欢我说明我在你和同学们心中还有一定的魅力,感谢你和同学们对我的支持。明确地告诉她:这种现象是正常的,不要有心理负担,同时这是我和你之间的秘密,并到此为止,也不告诉别人。向她推荐关于“女生青春期心理辅导”“女姓励志”之类的书或者故事,帮助她树立远大的目标,让她找到心灵的归宿。

 

评 委 点 评

  徐万山:赵瑛老师更多的是围绕自己的管理办法来说的,她的措施新颖而有效。闫付庆老师有着高远的教育理想,所做的工作也是有高度的。
  
  案例分析中,赵瑛老师首先保持镇定,稳定情绪,然后采取必要的措施,还想到做好与学生以及学生家长的沟通,以便能更好地教育学生。她的方法“长短结合”,很有智慧。
  
  闫付庆老师抽到的问题是一个场景,你的这些措施都是有效果的,但是在当时的情况下,还是需要具体地考虑讲什么样的话,效果更好。
  
  杨兵:两位老师所在学校的校情差距非常大,濮阳市油田一小有非常好的教育环境,学生家长的素质比较高,学生的家庭条件也比较优越,教师的教育理念都很新。老师写、家长写、学生写,家长参与班级管理,共同组织参加班级活动,这就把优势完全利用起来了,这是一种很有智慧的做法。
  
  闫付庆老师一个人包班上课,除了付出巨大的精力和辛劳,还要有很高的智慧。例如,他的带班理念中有这样的一种形式,一本书老师先读,学生再读,然后师生共读。这让我们看到了乡村小学落后的一面,但就是这样,老师依然使学生获得了精神的成长。闫老师的做法让人感动。

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