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2012年09月15日
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  找寻发展的底色》 作者:黄杰

    专家推介:在各种形式的学习成长共同体中,班主任可以敞开心扉,倾诉自己的烦恼,让专家和同行来指点迷津;还可以发表自己的实践感悟与读书心得与同行交流、切磋;也可以提出自己的新设想、新方案,请专家和同行指点、评论。班主任之间形成的学习成长共同体,探讨的是真问题,解决的是真烦恼,吐露的是真性情。抱团取暖,不能相互抱怨、泄气,而应聚集积极的能量,为自己的班主任工作提供前进的动力、智慧的能量和思想的源泉。
  
  (本报专家组成员 张宏旭)

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