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遂平:“留心工程”让教师安心扎根
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理念引领 均衡发展 打造洛阳瀍河新教育
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2012年09月18日
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理念引领 均衡发展 打造洛阳瀍河新教育
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□ 焦绍敏

    2012年洛阳市瀍河回族区教育工作的指导思想可以用以下16个字来总括,即“理念引领,文化自觉,遵循规律,均衡发展”,这当然也是瀍河回族区“十二五”教育改革发展的战略定位。
  
  瀍河区教育局坚持把创新工作方式作为总的抓手,把创建学习型党委、服务型机关和打造新时期有先进教育理念与成果的知行合一的学习型校长团队作为全年的工作重点,以树立校长办学思想、开展学校精神文化建设为主线,把文化自觉作为瀍河教育总的活力源,把瀍河教育人的开放作为瀍河教育加快发展的提速引擎,精心谋划,抢占先机,全力开创瀍河教育科学发展的生动局面。
  
  瀍河教育在我们的愿景中,应该呈现橄榄型的发展态势。橄榄的两端分别是优质学校和薄弱学校,主体部分是市级规范化学校。我们将通过点上抓优质学校创品牌,线上抓规范化学校上规模,面上抓薄弱学校显特色,块上抓瀍河区域教育内涵提升强质量,把点的突破、线的延长、面的铺展和块的壮大有机结合起来,优势互补,整体推进,形成在新理念引领下的瀍河教育发展新格局。
  
  一、新理念引领新教育

    教育的发展离不开创新,学校的发展需要引领,教育的功能主要靠学校实现,学校的价值最终要靠教育来体现。两年来,我们将“理清思路,摆正位置,对照先进找差距;提升质量,彰显特色,振奋精神促发展”定位为瀍河教育发展的主旋律,将“规划职业生涯,积极开放人生”作为瀍河教育人专业化发展的走向。
  
  我们认为,校长办学不能仅仅停留在评价与控制等一般管理层面上,要建立一种精神、思想、理念、制度、机制和行动的引领方式,即文化管理。
  
  为此,我们采取“走出去,请进来”的方法,远赴北京师范大学等名校,向王建宗、鲍传友、孙双金、钱铁峰等名家名师当面请教,先后邀请叶鹏、冯小六、潘彻、程振锁、刘爱军、刘松林等教育名家,莅临瀍河区为教师作整体规划和专业指导,为引领瀍河新教育作好文化铺垫与理论支撑。一年多的时间,我们共举办了7场专题报告会,组织专家深入学校与教师访谈、座谈20余次。
  
  我们所做的这一切的最终目的,是通过引领让学校充满活力,感召每一位师生充满激情地工作和学习,实现学生、教师、领导和学校四位一体的成功和发展,把不断创新作为开放人生的核心能力,促使学生发展教师,教师成就学校,校长引领教育,实现瀍河教育和优质教育的同频共振。
  
  二、用文化自觉践行教育使命

    学校是文化创生之地,是精神传承之所,是生命滋养之根。学校文化就是学校发展的基本理念和教育哲学,是一所学校区别于其他学校最本质的东西,是学校的灵魂,是凝聚全校师生的黏合剂。
  
  我们以瀍河深厚的文化地脉为依托,将“校长办学思想”作为学校发展的核心和灵魂,要求师生共同遵循,逐渐内化成为习惯。为此,在学校着力开展“理念为纲,文化为魂,实践为先,成效为果”的学校精神文化建设,积极培育新教育理念下知行合一的学习型校长团队,促使校长成为学校之魂。
  
  我们在全市率先成立“校长论坛”,并相继开展了“瀍河教育精神大讨论”“基层校长阅教育名篇,话教育情怀”“瀍河教育标志性徽章公开征集”“我与全国20位名校长交朋友论教学”等文化立校、文化强校活动,明确治校方略的9项刚性要求,制订各自学校的三年质量提升计划,分类别、分阶段逐步加以落实。
  
  在此基础上,我们率先在全市举办了“风景这边独好”校长说校活动,促使校长全面审视学校的现实情况和实践经验,形成瀍河教育的“木本文化”,要求不仅要落地生根,更要开花结果,真正将文化自觉落实到学校教育教学和管理工作的方方面面。
  
  三、遵循规律增强教育发展活力

    要遵循教育规律和学生身心发展规律,做好真教育。以师生发展为本,积极构建教学、教研和师训三位一体的管理新机制,为学生奠定终身发展的基础,为教师创造专业发展的机会。
  
  在校长层面上,我们倡导“行政管理做减法,专业化成长做加法”,促使校长从“管好物、管好事、管好人”的保姆式事务型校长向有自己的教育情怀、思想和行为的学习型校长转化,并要求校长在“十大办学使命”“六种素质”“十种角色定位”等方面有质的提升。
  
  在教师层面上,我们认为要切实关注教师的成长过程,既要铁的纪律,又重人文情怀。高度重视全体教师的读书、学习、实践和再教育活动,在加强教师思想、师德培训、知识培训、技能培训的同时,重点作好“让教师成为优秀教师”的培训。
  
  在学生层面上,我们遵循多元多样发展,承认“和而不同”,追求“求同存异”,用“全视野、新视野、大视野”培养孩子。评价孩子的标准,不仅仅是考试成绩,还有学生们在教育和活动中所展现的在他们未来的人生道路上能用到的能力、素质和品质。
  
  在社会层面上,把社会评价作为学校品牌创建的生命线,推行“开放教育”。目前已组织网友走进区内4所学校,下一阶段将整合学校文化资源举行网络展示活动,进一步拉近课堂与社会、家庭、家长之间的距离。
  
  四、多措并举推进教育均衡发展

    目前瀍河区15所学校中,市级规范化学校8所、国家级特色学校2所,区域教育整体实力不强。2010年以来,区政府逐年加大教育投入,区属学校的办学条件和硬件水平基本趋于均衡。
  
  在师资队伍建设方面,我们以名师基地为平台,深入开展“名师之路”“名师送教”等活动,同时借助网络宣传平台,引领瀍河教育网上展示风采,互动交流,资源共享。
  
  我们将区属学校按地域分成4个片区,采取“老校+新校”“强校带弱校”的考核管理模式,统筹安排片区内部和片区之间的学术交流和教学研讨活动,拓宽教育发展平台。我们通过“狠抓两头壮大中间”的管理策略,即狠抓品牌学校的创建和薄弱学校的提升,不断壮大市级规范化学校这个主体,来满足辖区居民的普遍教育需求。
  
  教育是服务人民群众的民生工程,是实现经济社会持续快速发展的奠基工程。我们要以振兴瀍河教育事业为光荣使命,把提高教育质量作为工作的第一要务,把保障校园安全作为工作的第一要求,把广大教师作为教育工作的第一资源,把人民群众的满意度作为教育工作的第一标准,同心协力,团结一致,努力实现瀍河教育新的历史跨越。

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