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最具影响力的教师
我的专业发展自传① 丁保先
我成长,我快乐
梦想,带我远行
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2012年09月19日
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我的专业发展自传① 丁保先
同走语文复兴之路
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人 物 档 案

 

    郑州市纬五路第一小学语文教师,全国优秀教师、河南省教育厅学术技术带头人、河南省中小学骨干教师、郑州市第四届“十大杰出女性”。科研项目《加强课外阅读,提高学生综合素质》通过省教科所的评审,并得以推广。《挺起胸来你比谁都高》《珍视来自生活的写作机遇》等刊发在《河南教育》《小学青年教师》上。多次在省、市、区教科研工作会上作报告,使众多教师、学生、家长受益。

 

 

□ 丁保先

    从懵懂探索到坚定执着,从青葱岁月到知非之年,一路走来,“真语文、大语文”散发着迷人的芳香,像一面旗帜,引领着我和大家前行。和学生一起成长,和家长随时分享,和同伴相互鼓励,我们携手在语文学习的大舞台上用理想和责任、用才情和爱心演绎着一幕幕未完待续的活剧……30年教育征程路漫漫,30年桃李芬芳香满园,30年求真实践意志坚,30年有您共舞不孤单。
  

求思路,让翅膀不再隐形

 

    “洗尽铅华呈素姿,返璞归真为语文。”工作30年来,我的从教之路也印证着轰轰烈烈的语文教改之路。在参加工作伊始,面对现状,我也曾彻夜不眠,辗转反侧。在思索与彷徨中,我扪心自问:为什么我对工作全情投入,一丝不苟地批改作文,一字不落地讲解课文,收效却甚微?为什么一些著名的作家甚至没有上过学,而他们的作品却力透纸背、名闻天下?在不断进行对比与求索之后,我终于明白“问渠那得清如许,为有源头活水来”的内涵;在和同事们的讨论碰撞中,我悟出“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”;在看过无数节于永正、魏书生、贾志敏这些语文大家的示范课后,我有醍醐灌顶之感。是啊,只有读书破万卷,才能下笔如有神;只要功夫深,铁杵也能磨成针。语文教师只有提高自己的语文素养,才能修炼出课堂之外的真功夫,才能上出鲜活的语文课来,引领孩子们凭借丰富的生活素材、浩瀚的阅读积累、扎实的习作训练,提高语文素养,慢慢写出生动的文章。
  
  “山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”在思索的过程中,我找到了前行的方向,我仿佛看到美丽的语文之花在求真、求实的路上绽放。在这条路上,并不是我一个人孤独前行。我看到,前面飘扬着语文大家引领的旗帜,身边有志同道合的同伴,身后有英姿勃发的后起之秀。为了那洗尽铅华的真语文,我们每个人都在奋力挥动着翅膀!
  

找方法,让语文返璞归真

 

    从事语文教学30年,我在不断摸索、实践和反思的过程中,与孩子们一起成长,逐渐形成了自己的教学体系和训练方法。
  
  我的学生从三年级到六年级毕业,一般每个学生的平均阅读量有2000万字,一些学生甚至达到了4000万字,远远超出新课标规定的400万字的要求。因此,我教的孩子们对语言的理解能力和运用能力超过了同龄学生,成绩也每每在各级语文能力测试中名列前茅。经常在我上完公开课后,听课教师惊讶于孩子们的语文素养是如此之高。有的同事开玩笑说:“老丁,你们班可以叫中文系了!”也有的老师悻悻而归:“老丁那一套,谁也学不来!”其实不是这样的。在长期的摸索实践中,我认为不仅在于做得有多好,更在于做得有多久。实践也证明,心有多大,舞台就会有多大,方法永远比困难多。
  
  “读万卷书,行万里路。”一个人的阅读史就是他的成长史。“腹有诗书气自华。”一个孩子伴随着阅读在慢慢成长,弥漫着书香,他是那么的与众不同。因此,为孩子们推荐好书就成了我最先应尽的责任。
  
  我一般教中高年级。根据所教班级的阅读现状,我会精心设计4年或2年的阶梯式阅读计划,然后再具体到每个学期、每个假期、每个月、每一周。以五、六年级的2年阅读计划为例吧。考虑到孩子们的年龄特点,我先从动物系列作品入手,采用批注理解、听写好词、撰写读后感、课堂讨论的方式,把孩子们引领到有效阅读当中。孩子们从中年级升入高年级,从无意识的随意性阅读到任务型阅读是一次化蛹成蝶的过程。“痛并收获着”是这个阶段孩子们和家长们的共同感受。“在水中学会游泳”是我坚信的理念。孩子们在经历了这个过程之后,阅读能力都会呈现质的飞跃。
  
  随着孩子们阅读能力的阶梯式提高,名著被一步步请入课堂。讲《水浒传》评《三国演义》,为校园文学续写、改写,为儿童文学写人物分析、编著绘本,为科普读物设计问题,语文课堂俨然成了孩子们的百家讲坛,堂堂呈现百家争鸣的鲜活状态。
  
  阅读和习作是一对孪生姐妹。在大量深层次的阅读训练中,孩子们得益于名家的习作手法,学会了捕捉生活素材的本领,更领悟了巴金老人“我写作,不是因为我有才,而是因为我有爱”的人生态度。在每周3篇随笔的磨砺中,在一学期60篇文章的积淀里,很多孩子练就了“下笔如有神”的真功夫。
  

感恩的心,感谢有你

 

    一路走来,家长团是我最强有力的支持者。他们自发成立了家长委员会,认真督促、检查孩子们的背诵情况。孩子们在小学毕业之前就能熟背十几万字的古今中外美文。是家长的无私奉献和真诚付出成就了这些幸运的、拥有一身真功夫的孩子。
  
  一路走来,孩子们是我最大的感动,是我执着前行的动力。看到他们绽放的笑脸,看到他们求知的大眼,看到他们的坚持,看到他们完成了对自己一次又一次的挑战,我想说:“为了你们做什么我都心甘情愿,是你们成就了丁老师。”一路走来,同伴们的给予是对我最大的安慰:那疲惫时递过来的一杯水,那收获时的一声赞美,那并肩战斗时手足情深的默契,永远是我“累并快乐着”的幸福源泉!
  
  “每颗露珠都会闪光,每片绿叶都渴望飞翔。”让语文在生活中长出翅膀,让真实在磨砺中激情飞扬。在语文的复兴之路上,让我们携起手来行走。路,会越走越宽广。

 

专家评语

 

  读丁保先老师的文字,我为她的人文语文、道德语文、真实语文、有用语文而感动。我一直以为,对于语文而言,最简单的方法就是最伟大的方法。丁老师精心设计和组织各年级的阶梯式阅读行动,每周3篇随笔,一学期60篇作文等等,一切的一切,都是为了让语文洗尽铅华,为了让语文成为学生终身享用不尽的财富,也为了让语文,更是让民族走上复兴之路。
  
                         ——全国优秀教师、江苏省中语会副会长 高万祥

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