第2版:校长
     
 
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2012年09月22日
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口 段跃杰

    今读8月25日《教育时报·管理周刊》于德明老师的《管理学校最需要什么》一文,内心充满矛盾。与于老师的烦恼相比,我们则正为与该文中相反的事情而为难。于老师在文中提到,考勤不能“只是考普通教师的勤”,要做到学校领导、教师一视同仁,这样管理才更有效力。而我校的情况正好相反——领导们基本上按班按点,而被“放松”后的普通教师却越来越“松”。
  
  为了减轻教师的工作压力,给教师一个相对自由的空间,从今年春季起,我校考勤实行了“弹性化管理”:在完成备好课、上好课、批好作业等日常教学事务的前提下,教师的剩余时间可以自由支配。学校出台这一措施的根本目的就是还教师一个更加宽松的环境,给教师进行教学创新的空间。在刚开始实行时效果不错,绝大部分教师把剩余时间用在课件制作、上网查阅资料、作课题研究、与学生谈心等教育教学工作上。当时,校长看到这种情况后非常高兴,也非常自豪。
  
  可是,这样的好状况没有能持续下来,也许是与领导的引导有关,但更多的是教师间的不正常攀比所致。有一位年轻教师由于不满足于现有的工资待遇,就利用这个便利条件,偷偷地外出开辟了“第二产业”(这是后来才知道的),挣了一些钱,这勾起了其他教师的私心,越来越多的人加入到了这个队伍之中。
  
  当学校领导知道这一情况后,想重新严把考勤关,可是遭到部分教师的强烈反对,说什么“朝令夕改”不利于学校的稳定发展。而且因为马上要升级考试了,学校领导也就没有再执意执行。正是因为领导的一时“心软”,结果今秋安排课程时遇到很多麻烦。作为教务工作的主要负责人,我必须在新学年开学前把课程表编排完,然而有很多教师打电话请求——“周五下午能否不排我的课”。当然,教师的理由很多,有接孩子的,有路途较远的,等等,一些不是理由的理由也都被提了出来。最后没有办法,学校不得不作出“周五下午放学后全员签退”的硬性规定。
  
  现在社会上都在呼唤人性化管理,我校也是想进行一些尝试,但没有想到刚刚起步的考勤改革竟然遇到了很多没有预想到的问题。“领导坚守岗位,教师自主、投入、快乐地工作”的理想局面没有形成,学校的管理又不得不退回到原来的严格考勤路上。
  
  这次的改革没有成功,但我得到了很多教训,积累了一定的经验。我感受很深的一点体会就是:放松必须建立在一个尺度之内。没有经过科学考证的路子不能盲目跟进,在学校管理上更要“新中有稳”,把步子调慢一些,把问题考虑得细一些,把预案做得实一些,在实施的过程中要及时地反思总结,适时地进行调整。我相信在不久的将来,理想的学校管理画面定能成真。
  
  编后:
段跃杰老师述说了学校的考勤制度改革经历,也总结出了一些经验教训。但我们遗憾地看到,该校又回到了老路上。“无奈”——这是该校领导者最终作出选择时的心态。
  
  人性化管理的理念现在已经为越来越多的校长所接受,而我们当下倡导师生“过一种幸福而完整的教育生活”,也必然离不开学校的人性化管理。此案例为我们呈现了一个想象:实施人性化管理可能不是学校领导一厢情愿的事,需要一些“条件”,操作起来也需要一些“技术”。那么,这些“条件”“技术”是什么呢?如果您是案例中学校的校长,您会怎么来处理这件事呢?或者分享一下您的管理经验。
  
  我们热情欢迎教育领导者、学校管理者能加入《教育时报》“校长圈”(QQ群号:65262733)来探讨这个话题。撰文参与讨论的也可以把文章发至本版电子信箱。

 

 

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