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2012年09月25日
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联合总校是“药引”而不是“单方”
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□ 许朝军

     9月22日,中国人民大学附中联合总校成立。该校被列为北京市教育体制改革实验校。联合总校以人大附中为基础,整合直管校、托管合并薄弱校等20所学校形成。(《新京报》9月23日)人大附中此举不仅是教育资源管理调整的创新,更是教育均衡发展的创新,值得全社会期待。但在为联合总校成立并为其美好愿景和积极效应而憧憬的同时,我们更应该意识到,基础教育均衡发展的问题单单凭借这样一个联合总校的成立,是远远不能解决的。
  
  联合总校成立之后,除了在教育管理、教师资源、教育理念、教学改革等方面的积极干预之外,在学校布局调整设置、办学特色的凸显和固化、教育投入以及基础设施到位等方面作出更加积极的努力才是。但是,即便联合总校成立,如何捍卫基础教育阶段公办学校的公益属性和公共位置,仍需要关注和干预。
  
  因而,对于基础教育均衡发展而言,依托优质教育资源以联合总校的方式去推进,确实是一个非常好的“药引”,但这并不是完全救治教育不均衡的“单方”。盼望着人大附中联合总校的设立和探索,能为当地乃至全国的教育均衡发展提供创新的模式和借鉴的载体。

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