第2版:校长
     
 
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2012年09月29日
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学校建筑的教育价值
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  学校声誉越来越好,扩建的事情就摆在了桌面上,可怎样建,建成什么样,大家意见不一。有人提议在校园内建一栋新楼,走进校门迎面就能看见,多带劲儿;有的提议临街建新楼,既可以有门面房收益,又能在楼上作点儿宣传;有的说干脆还按原来的设计,把三栋平行的教学楼连接起来,维持原来教学区、运动区各自独立的格局。大家讨论来讨论去,让我对学校建筑也思考来思考去。我学习过、工作过、参观过的学校建筑在脑海里定格、过滤、鉴别、筛选,逐渐形成一种观点:学校建筑应该成为一种风景。
  
  最早让我对学校建筑产生兴趣的是高中时代的母校——林州市第四中学。那时,我从山乡来到了镇上,对周边的一切都充满了好奇。学校大门位于两层办公楼下,向前挑出来一个特殊的阁楼,上面有当地书法家题写的楼名。走进去,四排平房依序排开,中间都有拱券连接,拱券上面有扇面式图案,形成“五门相照”的庭院式景观。
  
  中间一排的西侧是校长的院子,用蜿蜒的琉璃墙界开。透过月亮门,我们可以看见里面长满各种果木,竹影婆娑,瓜果飘香,花卉摇曳。路过的学生总想好好看看,可由于害怕见校长,不敢从容地欣赏。
  
  后院有一个小山包似的大土堆,也长满了树木,是“二十四孝”之一的郭巨之墓。操场边上有一座四层教学楼,是当时镇上不多见的“高层”建筑。
  
  现在回想起来,学校的景象还是那样生动、具体、鲜活。第二个给我不凡感觉的建筑是林州市第二实验小学的教学楼。教学楼造型独特,八角形,六面墙上都有大窗户,采光通风效果很好。楼主体是淡褐红色,阳台水泥镂空栏板是洁净的白色,还装有亮化灯。白天看,教学楼层次分明,巍然壮观;喜庆节日的夜晚,灯光一开,整个楼就像童话中的建筑,美轮美奂,成为林州一景,常常引起路人驻足观看。
  
  后来我参观过很多校园,独特的建筑总能让我眼前一亮。特别是2011年到美国访问,在哥伦比亚大学学习的一周时间,看到的每一个建筑物、每一个雕塑都让我难忘。
  
  学校是教书育人的场所,环境和氛围对人潜移默化的影响是巨大的。所以,学校的建筑除了具有坚固、安全、实用等基本要求,还应有教育价值,要从育人的角度精心设计。
  
  学校的建筑要给人以美感,要有个性,即有自己的独特之处。就如林州四中的五门相照、林州第二实验小学的八角形教学楼、清华大学的古朴校门等,能成为学校的一种标志,成为千百万学子美好的物象记忆。即便是普通的建筑,也应突显地域性特色。我们中国小屯教育集团三文书院位于甲骨文的发现地、世界文化遗产——殷墟所在地——大遗址公园中央,因此,我们的教学楼、办公楼一律是殷商风格的毛草坡状顶,大红的柱子,大门是甲骨文“门”字的艺术造型,古色古香,第一次走进去的人,都会留下很深刻的印象。
  
  建筑的文化气息就是这样体现的,要能让学生在休闲或不经意间学到知识、有所感悟。既然我们致力于打造以“文字、文化、文明”为载体的人文精神教育品牌,那么为什么不打文字牌呢?后来,我们通过了把三幢教学楼连起来的扩建方案,用形象文字彰显出学校的特色和文化。这是多么美妙的一件事啊。我对建筑学一无所知,但我最想说的就是:学校的建筑也应成为一种无声的教育。
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