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2012年10月10日
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以研究者的姿态从教
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□ 刘娟娟

 

    作为一名教师,我执教的作文课曾在中国教育电视山东台播出,我还参评“感动南阳的十大教育人物”,我的事迹也曾在南阳电视台、南阳油田电视台播出,《教育时报》曾连载过我的读书笔记,这些媒体的宣传产生了不小影响,但下面这些欣慰,更让我难忘。
  
  欣慰之一:这么多孩子在跟着我学习写话

 

    受校讯通之邀,我开始撰写指导学生写话的彩信,彩信用户就这样跟着我通过手机彩信指导着孩子写话。用这种方式跟我学习的学生既有河南的,也有内蒙古的,已有1万人以上。一学期之后,在彩信调研中,写话指导栏目又成为最受家长欢迎的彩信内容。为了让更多的家长受益,校讯通编辑又以“跟着刘娟娟老师学写话”为系列专题在首页的专题汇总中做了专栏,一显示在公告栏中,一周就超过了2000次的点击量。编辑还特意把“小鸟妈妈”带着孩子跟我学写话的每一篇都发给我看。看着这对素未谋面的母子在跟着我的指导学习、提高,我无比欣慰。自己的教学能给更多的孩子以影响,这是我做教师的最大快乐。
  
  我能够连续不断地每周撰写写话指导,这得益于我一直以来进行的“四线一面”创新作文研究。在这项研究中,“迁移创新线”就是对“读写结合”进行专项训练的系列。我和我们学校的教师团队将读写结合的方法总结了10种:仿写、续写、补写、改写、缩写、组写、串联写、评价写、对比写、延展写,并一一在教学中进行尝试。那时候,和我一起研究“四线一面”创新作文的课题组教师每周都要上一节作文课。我经常听大家的课,并带领我们的团队将每册的读写迁移点进行汇总,落实如何在课堂中指导学生运用上述的10种方法提高作文水平。在进行尝试的两年中,我的首届创新作文实验班发表文章100余篇。我的《寻找吸引力》《音乐声中的世界》等作文教学论文也在《小学教学研究》等中文核心期刊上发表。
  
  欣慰之二:培训教师的时候大家对我的教学感兴趣了

 

    2009年获得河南省名师称号后,我应邀到郑州、南阳等地为教师进行过培训,培训的对象既有地市级的骨干教师,也有国培班的教师。每次培训之后,都有学员和我进行交流。有一次我在南阳师范学院承办的国培班讲课,讲完课之后,一部分学员对我的教学产生了浓厚的兴趣,非常希望能听听我真实的课。一周之后,这些热爱学习的学员朋友就真的来到我们学校听我的课了,而且还把听课后撰写的文章发给我看。我想,自己的教学能够激发学员们的兴趣,这得益于多年来我对课堂教学的研究。除了作文教学专项研究,我也和我们的教学团队研究语文教学的模式。我对语文课堂的追求就是——活力,语文课堂应该是充满活力的课堂。不同时期的课,我对“活力”有不同的诠释。
  
  上世纪90年代末,以《富饶的西沙群岛》这篇课文为代表,我着力将语文的活力定位在“语言文字的训练”,我构建的“三步训练”教学模式就是突出语言文字的训练,让学生在学中练,在练中学,学练结合,提高语文素养。新课程实施后,以《枫桥夜泊》为代表,我着力将语文的活力定位在“教学方式和学习方式的变革”,我构建的“质疑漫谈”教学模式,以学生自主探究为核心,通过学生自己质疑、自主解决、课上合作、课外延伸等形式,构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的大语文体系。河南油田教育中心启动第二轮课改之后,以《动物过冬》这篇课文为代表,我将语文的活力定位为“自主高效,以生为本”,重视自主预习,重视合作交流,重视课堂展示,让学生成为课堂的主角,把课堂的宝贵时间交给学生,建立有效的小组学习机制,让更多的学生在课堂上展示自己的学习成果。“师本”淡出舞台,“生本”之花绽放。
  
  欣慰之三:学生参加自主招生时想起了小时候的一篇作文

 

    在南阳油田实验小学,我教了两轮完整的班级,其中,第一个毕业班的孩子现在已经上大三了。这些孩子在大学的表现非常出色,不少还因出色而到国外当交流生。很快,华东政法大学的刘迎旭就要到荷兰去做交流生了。刘迎旭在小学的时候就对法律感兴趣。我在组织研究性学习的时候,他带头成立了班级小法院,并以《班级小法院》为题在报纸上发表了他的审案过程。在他准备参加自主招生的材料的时候,他的妈妈特意让我找找是否还保存有那张报纸,后来我找到了。刘迎旭自主招生成绩优异,这个在小学就酷爱法律的孩子如今就读于华东政法大学,圆了童年的梦。现在,他的妈妈还保管着他当“法院院长”的那块执法证据——“惊堂木”。
  
  这些让我想起我带着孩子们进行的那些研究。小学生会研究吗?小学生会写研究性论文吗?会。来看看我的学生的研究吧:学科领域,学生研究《会睡觉的花》。学生根据自己对小区酢浆草和牵牛花开花时间的研究提出花有“开关”,研究突破此开关的基因,可以让中国创造出“百花迎奥运”的绿色奥运庆典。在《小干部 大干部》的研究中,学生们为了采访到南阳油田的领导,在多次采访未成功的情况下,想办法利用职代会“堵”住了领导,采访成功,并成为新闻在南阳油田电视台播出。教学生6年,想学生60年。以上这些研究性小论文的题目可能永远不会在试卷中出现,但是,在孩子学习语文的过程中,能有这样的体验是非常难得的财富。
  
  因为自己的研究而影响了这些孩子和家庭,我无比欣慰!

 

 

  人物档案:南阳油田实验小学语文教师,河南省名师、河南省优秀教师、河南省师德先进个人、“感动南阳的十大人物”提名奖获得者、河南油田十大名师之一、第二届河南最具成长力教师。文章《音乐声中的世界》在《小学语文研究》上发表,《用自己喜欢的方式》等文章在《小学语文教学》上发表,《教学勇气》读书笔记在《教育时报》上连载数篇。在郑州师范学院、南阳师范学院等院校作报告多场,指导多名老师参加河南省优质课比赛获一等奖。

 

 

专家评语:

 

  作为一名教师,刘娟娟老师始终用研究者的姿态从教。通过校讯通这一平台,她开设写话指导栏目,并与自己长期坚持的“四线一面”创新作文研究结合起来,给更多的孩子以影响。她追求语文教学的“活力”,引领和带动了更多教师走上专业发展之路。她在语文教学过程中,带领学生开展研究性学习,促成了学生的完善发展。总之,做教学研究的一切,都是为了学生的终生发展,为了更多教师的成长。
  
  ——北京师范大学教授 肖川

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