第2版:校长
     
 
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2012年10月13日
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校长要有一双“毒眼”
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□ 韩素静

 

    语文教育专家陈钟樑先生曾说,语文教师要有一双“毒眼”。他所说的“毒”,指的是“敏锐”“深刻”,能从字里行间读出学生读不出来的东西。其实,何止语文教师要有一双“毒眼”,校长何尝不需要一双“毒眼”,能够看出每位教师不同的潜质,引领教师走一条适合自己的专业成长道路呢?
  
  2005年,我喜欢上了风花雪月的文字,一边废寝忘食地阅读,一边为赋新词强说愁地写作。那一年,我不知道熬了多长的夜,写了、投了多少篇稿子,我只知道,那一年我在报刊发表了36篇散文诗歌。如果沿着这条路走,也许我抵达的是另一个终点,但生命中总会有一些偶然的因素出现来影响你。
  
  那年学期末,王校长把我叫到办公室,递给我一个厚厚的档案袋,打开一看,那是我一年来发表的散文诗歌。看到校长收集我发表的“豆腐块”,我一阵惊喜:校长也成我的“粉丝”了?但没想到,王校长接下来的一句话,让我倒吸了一口凉气。
  
  王校长说:“这是你今年发表的文章,从下一学期开始,见你发表一次这类文章,我就在全校教职工大会上点名批评你一次。”啊?校长不是表扬我,而是要批评我!为什么?我错在哪里了?是啊,我错在哪里了?我不是去舞厅跳舞了,不是去棋牌室打麻将了,不是去酒吧酗酒了,不是去做什么违反教师职业道德的事情了,我仅仅是写了些风花雪月的文字,我错了吗?我就要因此受到批评吗?
  
  看到我那么激动,王校长忙示意我坐下来,对我说:“那些风花雪月的文字不应该是你生活的主要内容,更不能成为你生活的全部,你要把特长和工作结合起来,尝试着写教育教学随笔。”原来,他不只是在批评我,而是要引导我走向另外一条路。王校长一向是我敬佩的人,他的这番话引起了我的深思:成长,还有这样的路径吗?
  
  上网查询,我才知道很多教师已在“教育在线”论坛开了教育叙事专栏,于是,自己也尝试着写《守望初三的日子》。虽然开始时断断续续,但好在,慢慢地我习惯了这样的生活方式,习惯在夜深人静的时候,坐在电脑前静心梳理一天的工作内容,尝试着叩问、分析种种教育表象背后的本质。
  
  现在,几年过去了,写教育教学随笔已经内化成我的行走方式、休闲方式和生活方式。我已经有100多万字的教育教学一线的记录,这其中,已有近15万字发表,20多万字的《与学生一起幸福成长》出版。除了这些显性的收获,更多的是隐性的收获:在写教育教学随笔的过程中,我学会了思考,学会了分析,有了强烈的生命意识,遇到事情,我总在想:那是一个生命啊,你怎么能这样对待?
  
  现在,抚摸着满满的收获,我都在想:那一年,多亏了那顿批评,否则,我可能还在继续制造“文字垃圾”。校长,一定要有双“毒眼”,一定要能看出,你的“部下”有着怎样的潜质,应该往哪个方向发展。校长,要有一双“毒眼”,这是对校长的要求。如果校长有了一双“毒眼”,就是教师的福气。

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