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2012年10月16日
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栾川:校际结对帮扶助推教育均衡发展
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  本报讯(通讯员 王建军) “通过实施优质学校和薄弱学校结对帮扶模式,充分发挥优质学校的示范、辐射和带动作用,使被帮扶学校办学理念进一步更新、办学条件进一步改善、办学行为进一步规范、师资队伍进一步加强、规章制度进一步健全、管理水平进一步提升、教育质量进一步提高,最终实现优质学校与薄弱学校均衡协调发展。”栾川县教育局副局长马萧飞在近日召开的全县教育教学工作会议上表示。
  
  为推进县域内义务教育均衡发展,促进教育公平,栾川县教育局进一步加强校际结对帮扶工作,制订下发了《关于加强学校之间对口帮扶工作的意见》,根据县域内各学校的地理位置和学校实际,统筹安排理念先进、办学条件好、师资力量强、管理水平高、教育质量优、地处城区及周边的优质学校,与县域内办学基础相对较差、师资力量相对薄弱、教育教学质量较低、地处偏远农村的薄弱学校互结为帮扶对子。要求结对双方学校本着“实事求是、因校制宜、量力而行、行必有效”的原则,通过开展一系列实实在在的帮扶活动,促进薄弱学校办学水平和教育教学质量的提高。
  
  该县教育局规定的帮扶活动包括以下内容:一是办学理念帮扶。要求帮扶学校每学期要至少两次组织专门人员,帮助和引导被帮扶学校对办学思想、办学目标、办学策略等进行重新定位,对教育理想、育人导向、校园文化等方面精雕细刻,力求使学校办学理念在实践中达到完美。二是生源帮扶。要求学校必须规范招生行为,要坚持以免试划片就近入学为原则。三是管理帮扶。要求结对双方学校要互派1名至2名中层以上领导到对方学校挂职,进行一对一对口帮扶;双方学校每学期共同举办两次以上学校或班级管理经验交流会。四是教学和教研帮扶。结对双方学校学科教研组、年级备课组要互结为帮扶对子,双方签订帮扶协议,制订帮扶计划,明确帮扶内容、方法和目标等,并认真实施计划;每学期共同开展研讨活动不少于3次;结对双方学校要组建共用电子信箱或网页,共同开展网上教学教研活动,参与网上论坛,实现教案、课件、教学心得等教学教研资源共享。五是教师交流帮扶。帮扶学校每学年指定15名以上省、市、县级学科带头人、骨干教师、名师、教学能手与被帮扶学校学科教师结成“1+1”帮扶关系。六是物资及其他帮扶。帮扶学校要积极为被帮扶学校捐物捐资,开展形式多样的爱心帮扶活动。
  
  帮扶活动开展以来,结对学校以高度的责任感和饱满的热情深入做好帮扶工作。结对双方签订帮扶协议书,明确各自的责任和义务,立足实际,在认真研究、共同协商的前提下,以学年或学期为单位制订切实可行的对口帮扶计划和实施方案。县教育局同时规定每学期结束要对帮扶工作进行全面考核评估,对认识到位、措施得力、组织严密,积极开展帮扶活动,取得良好实效的单位予以表彰和奖励;对参与帮扶的工作人员,在各类评优表先或评定骨干教师、名师或特级教师时,在同等条件下予以优先考虑;对优秀帮扶工作人员予以通报表彰和物质奖励。
  
  为保证帮扶工作的顺利开展,该县教育局还成立了领导小组,统筹安排帮扶工作,定期组织人员对工作推进速度、质量及结对双方履责等情况进行督导检查和考核评估,对发现的问题和不足及时予以解决和修正。
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