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2012年10月17日
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人物档案

    郑州市二七区樱桃沟小学科学教师,河南省科学示范课一等奖获得者、郑州市优秀教师、省教学设计一等奖获得者、郑州市小学科学中心教研组成员。2010年,主持课题《“洋思”模式在小学数学课堂教学中的应用研究》顺利结题,研究报告被评为郑州市教学成果一等奖。2011年,《让管理为教师成长搭台》被省教育厅评为教育干部培训科研成果一等奖。

 

□ 李小建

    从农家走来,回农村奋斗,37年青葱岁月挥洒在乡村的沃野上,浸润在泥土里。从偏居一隅的农村小学,到首都的高等学府,从三尺讲台上的传道授业,到与专家同行的分享交流,从普通教师到省级骨干教师,尽管斗转星移,我的理想却历久弥坚,那就是:让农村的孩子同样过上幸福而完整的教育生活。


  
成长的动力源于学习

 

    1994年,师范一毕业我就参加了自学考试,那是真正的“自学”——读遍了教材列举的所有参考资料,还涉猎了大量的相关书目,做读书笔记,写读书感受,将理论运用到实践中,然后作进一步的反思并改进。初出茅庐的我工作顺风顺水,颇受学生、同事的好评。
  
  从大专到本科自考,这是一段整整11年的艰苦历程。11年里,我坚持身不离讲台——给孩子们上课,当好一名教师;心不离职务——对学校的发展负责,当好一名管理者;手不离书本——抓紧一切空闲时间读书,当好一名学生。尽管学校离家只有1.5公里,我却经常吃住在校,一天将近15个小时、所有的体力和精力全部分配给了这三个角色。个中滋味可谓酸甜苦辣,但这段经历培养了我严谨的工作作风、良好的学习习惯、丰富的专业技能、强烈的时间观念以及冷静的处事风格。梅花香自苦寒来,这段经历让我在面对后来的挑战和困难时有了接纳的勇气和包容的胸怀。
 


坚守的动机来自一句话

 

    参加工作以来,我一直在郑州市二七区侯寨乡任教。其间也曾迷茫过,尤其是刚毕业的那段日子。各种先进的教育理念、扑面而来的崭新信息、农村教育现实的贫穷落后,在大脑中时时纠缠在一起,展望理想之余想到的却往往是工作中的灰色记忆。一次偶然的机会,我看了在宁夏支教的上海知青夏志远的事迹,深深被他一句“这里更需要我”打动。越是优秀的老师越容易被城市的好学校聘走,越优秀的老师到城市的学校后专业发展越快。可是,我作为一个土生土长的侯寨人,连自己都不愿意为家乡的父老作些努力,这里还能靠谁?为此,虽然农村工作条件差,教学、办学常常会遇到各种城里人难以想象的困难,但我一直在努力坚持。
  
  教育是百年大计,急功近利只能让工作更加浮躁,让教育“竭泽而渔”。坚守教育理想,要一步一个脚印。我认为,一个真正的教育人永远都不能远离课堂。参加工作十几年来,我始终坚持任课。为了系统了解学科教学体系,从初中物理,到小学自然,再到今天的科学课,我完成了所有年级的课堂教学。这种坚持,也给其他老师树立了榜样,让老师们时刻感受到,我们的战场在课堂,上好每一节课就是为每一个孩子的幸福人生奠基,就是对中华民族的伟大复兴负责。
  
  教育是一门科学,必须遵循规律,来不得半点的虚假和马虎。我教的是科学课,也教过语文、数学,农村教育的现状决定了一个好教师必须是一个多面手。不论担任哪一个学科的教学,研究课程标准、挖掘教材、精心备课、写工作反思、做课题研究,以科学的精神和专业的态度对待每一节课,是教师的职业底线。源于这份认真、这份坚持, 我连续两届被评为区骨干教师,先后被确定为市、省农村骨干教师。辅导学生的科技创新作品多次获得各级奖励,执教的展示课先后荣获区、省优质课一等奖,2010年作为二七区唯一一名科学教师参加郑州市名师评选。
  
  教育应该是一方生机勃勃的池塘,养护得当池塘自会孕育出一个生态和谐的世界。其实日常教育是简单的事:让孩子们读好书、说好话、写好字、健好体、扫好地——大道至简。如果我们心中有目标,尽心尽力,10年、20年坚持做好这些简单的事情,教育的目的和价值自然会得到彰显。
  

科学课滋养办学思想

 

    我在职业生涯中一直在努力做一件事情:确立学校办学特色的文化,制订学校文化建设规划,实施文化育人。出于对孩子生命个体的尊重和守护,对孩子未来的展望和期待,在充分论证学校发展的优势、不足、机遇、挑战的基础上,我提出了“构建生态化教育平台,为孩子幸福人生奠基”的办学主张。我们认为,学校是一个“生态系统”,其中人与物质环境、人与人、自然与人文之间的相互影响,都需要实现一种生态平衡。学校的教育生态文化体现为“多样共生、平衡发展”的办学指导思想,体现为“简约、低碳、活力、全员参与”的学校发展理念,体现为“自然  健康  和谐”的文化外显特征。在此基础上,我们确立了“建设自然和谐、多样共生的生态校园,构建双主参与、生命在场的生态课堂,开展体验感悟、自主养成的生态德育,完善重在服务、富于引领激励的生态管理制度”的发展路径。这样的发展理念得到了来自北京师范大学、河南省教科所、河南大学等多位专家的肯定和鼓励。


  “幼苗茁壮园丁喜,几人知,平时辛苦,晚眠早起,燥湿寒温荣与悴,都在心头眼底。”在我心中,乡亲子弟就是那一棵棵幼苗,我愿做那“晚眠早起”的园丁,静静守望着这一片原野。

 

专家评语

 

  “这里更需要我”这句话既表明了岗位选择,更体现着责任担当。李小建老师扎根农村10多年,坚持身不离讲台、心不离职务、手不离书本。他信念不移,初衷不改,孜孜以求,严谨治学,以至诚大爱守望着家乡教育的千秋伟业,用不断探索书写了小学教师的专业辉煌。责任、坚守、探索,愿更多的教师与农村孩子一起享受人生的幸福。
  
  ——河南省教科所研究员 徐万山

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