第4版:书卷
     
 
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2012年10月17日
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身为教师——一个特级教师的反思

 

  王木春 著

    教育科学出版社

    ¥35.00

 

  怎样做,才是一名合格的教师?如何教,才能既让学生、家长和学校满意,又不违背自己初登讲台时的教育理想?在教育生活中,有哪些底线我们必须坚守?在哪里寻求我们的职业幸福?
  
  本书精选了特级教师王木春的60余篇反思性文章,记述了一位普通教师20年教育人生中的酸甜苦辣、喜怒哀乐,以及他对自身教学、对教师职业的深刻反思和透彻感悟。
  
  这是一位特级教师的专业成长之旅,更是一位中国教师的心灵修炼之旅。我们静静地阅读王木春,从每一个章节、每一个段落,甚至是每一个词语开始。阅读他人,一定能给我们启示,促进我们更好地站在讲台上,做合格的教师。

 

重建师生关系

 

  史金霞 著

    中国轻工业出版社

    ¥42.00

 

  作者史金霞老师结合自己近20年的从教经历,对师生关系之“爱”“理解”“对话”“尊重”及师生关系在社会关系中的意义进行了独到的解读:“没有爱,便没有一切;但只有爱,是不够的。” “记忆是理解的前提,只有保持记忆,才能做到理解学生。”“对话的基本原则是信任,而其最终目的是促进师生双方的成长。”“要做到尊重学生,首先要反省自身,学生不是活在我们想象中的影子。”“对于学生的家庭问题,要适度协调,切不可随意干涉。”“教育是开放的,教师、学校与社会应该整合。”
  
  书中涉及教师较为关注的师生关系之“爱”“理解”“对话”“尊重”及师生关系在社会关系中的意义。师生关系的一方是教师,另一方是学生,书中众多学生视角的案例更能帮助你进一步认识师生关系。

 

语文:回望与沉思

 

  潘新和 著

    福建人民出版社

    ¥38.00

 

  本书分别对叶圣陶、黎锦熙、张志公、朱光潜等四位现代著名的语文教育大师作了系统、深入的研究。在开阔的时代和学科视野上,对他们毕生的语文教育探索作了精湛的概括和评述,对他们所作的贡献作全面的、条分缕析的、“互文”式的审视,清晰地展现了他们的精神特质和对语文教育实践的思考进程。对他们的见解,不但有正面的肯定和褒扬,也有中肯的批评,努力探求语文教育成效不显的原因。通过对他们的语文教育观的细致梳理和描述,较为完整地勾勒出我国现代语文教育理论与实践的轮廓,覆盖了现代语文教育探索的百年历程。——在这一基础上,寻求疗救现代语文教育痼疾的良方,为今天和未来的语文教育实践提供借鉴。
  
  (仁弋 辑)

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