第4版:书卷
     
 
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幸福地行走在教育田野上
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2012年10月17日
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幸福地行走在教育田野上
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□ 王艳芳 

 

    一个暑假读了高峰校长的两本书,一本是《写给孩子们的幸福书》,一本是《重新发现学校》,写了他到北京玉泉小学一年的发现。角度不一样,但一样的深情,文字都是那么诗意、坦诚。
  
  《重新发现学校》我读了一遍,就想马上推荐给同样喜欢读书的校长。校长说你可以在书中把自己觉得特别好的地方划出来。带着指示,我又重读一遍,重新发现了很多我们可以借鉴的细节。书多读一遍,就有新的收获。
  
  高峰校长是山东乃至全国的名校长。他到北京玉泉小学,是想把自己的教育智慧在京城复制。对教育痴迷的他成功了!他的教育智慧在玉泉随处可见,我喜欢玉泉小学的培养目标“德如玉,智如泉”,喜欢他们的校训“玉不琢,不成器”,还有与之匹配的校风“如切如磋,如琢如磨”,非常有特点、与众不同。还有通过征集孩子们的作品得来的吉祥物小蚂蚁,经过投票确定的玉泉学子形象大使——玉玉和泉泉,超级可爱。我看过很多学校的校风校训都千人一面、甚至词句都千篇一律,所以更喜欢玉泉小学这样一点也不好高骛远的、很有自己学校特色的校园文化。
  
  记得那时在《山东教育报》上读他在东营的小学校园里有个巴学园里的童话车,里面放满了图书,“小豆豆”们可以随意在车上阅读,多好呀!在玉泉,高校长又把走廊改建成书廊,孩子们可以席地而坐、随性阅读!
  
  高峰校长专注于尊重教师和关注孩子成长的人文细节,他认为校园的细节决定了校园品质。他满脑子都是孩子,校园的一切都是为了孩子,他的理想是建设一所伟大的学校。
  
  读着书中的那些小故事我很感动:高峰校长每天早晨都站在校门口数“星星”,迎接师生;孩子给他写的“假如我是校长”的邮件,他悦纳孩子的建议;他抱着腿有残疾的孩子升起一面国旗,因为升旗不仅仅是一种仪式,更多的是一个教育过程;他让孩子们在树下的砖堆里玩蚂蚁,而任其孩子们把砖翻得乱七八糟,因为有些教育在蚂蚁那里;六一儿童节他用自己的稿费给全校每个孩子包了一个一元钱的红包还有祝福的话语;全国性的会议在学校召开,他让全校的孩子都上台表演,让孩子们展示一下自己的风采,他们一辈子都忘不掉,而不太管节目的效果如何精彩;开学典礼上他向孩子们宣布本学期的十大好玩课程:春游、远足、六一狂欢、趣味运动会等,这些活动能让孩子们不喜欢校园、生活能不幸福吗?高峰校长带领玉泉的老师们把教育中的这些细节,都变成了孩子成长智慧的课程!他们给童年种下一粒种子,通过幸福的教育让种子生根、发芽、开花、结果,不断长大!
  
  高峰校长对老师们的尊重和关爱更令我感动,他来玉泉一年,就成了120名教师的“大众情人”。多么有人情味的趣称!他深深懂得教师们的辛苦,倾尽自己的智慧和能力,为这些“软地瓜”们支一个铁架子,让他们舒心地、幸福地行走在教育的田野上!
  
  为退休的同行铺上红地毯,这样别开生面的老教师离岗仪式,看得我眼眶湿热,多温暖的细节呀!岁末,夸夸我们的好同事活动,让同事们互相夸奖,让团队更加和谐;新学期,送老师们一束玫瑰花,在乍暖还寒的早春,让鲜花在老师们的心田绽放;利用学校的骨干教师和外教,免费为老师的孩子们举办一些小班,帮老师们把自己的孩子培养好,多好的福利呀!玉泉小学到处充满了人文关怀。
  
  高峰校长很重视利用和开发家长资源,他认为如何把孩子背后的那些人教育好,有时比教育孩子本身更重要!他的校园里有家长义工,他的孩子们出校园参加活动,有很多家长保驾护航,他的很多有特长的家长都来学校开设科技和文化含量很高的校本课程,高峰校长立志打造家校联合的航空母舰,家校手挽手、肩并肩把孩子们送到人生最美丽的明天!
  
  读着高峰校长的《重新发现学校》,顿觉幸福如花样绽放,暗香盈袖。他把自己在一个新学校一年的发现都毫不保留地分享、奉献给有教育理想的读者们。大度无私,他对教育的深度思考,他对校园文化环境的诗意营造,他对师生的拳拳爱心,他对家长资源的有效利用,他对自己角色的科学定位、对教育细节的重视,到台湾、国外考察后的反思、借鉴,都给我们以启迪。
  
  作家周国平说,读完一本书,有想写的冲动,这就是一本好书。我读了两遍,强烈推荐给有教育理想的同行们阅读,和我一样感受高校长的发现学校之旅,一定会如我一样收获多多!
  
  (《重新发现学校》,高峰著。教育科学出版社2012年8月出版)

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