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“每天如厕不超三次”折射教育的紧张与僵化
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2012年10月19日
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“每天如厕不超三次”折射教育的紧张与僵化
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□ 何云丽 

    “开学一月摧毁6年教育观”,近日,一位家长的天问式自述文章在微博上引发热议。其中控诉的一条“学校整齐划一的要求摧垮个性化教育”引发网友共鸣。而在上海,有家长爆料,有老师规定小学生每天上厕所不超过三次。(《都市快报》10月16日)老师规定小学生每天上厕所的次数,其荒唐性是显而易见的。这种整齐划一的教育管理,不仅过于死板、僵化、缺乏人性,而且涉嫌侵犯了学生的合法权益和人格尊严,甚至可能影响学生的身心健康。
  
  不得不追问的是:如此荒唐的规定为何堂而皇之地变成现实?原来是老师觉得学生年纪小、比较调皮,担心他们离开教室会发生意外事故。从表面上看,老师可谓用心良苦,但实际上却偏离了素质教育的轨道。这一方面折射出管理思维的简单粗暴和教育方式的黔驴技穷,另一方面也见证了“免责式”教育的人性缺失,以及部分教育工作者内心的紧张、惶恐和浮躁、功利。
  
  面对铺天盖地的质疑与批评,“每天如厕不超三次”之类的规定,必然会在短时间内消失得无影无踪,但更深层次上的与“整齐划一”相关的教育理念和管理方式,什么时候才能真正退出历史舞台?这个问题,不仅是个教育问题,还是个社会问题,值得关注与反思。

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