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2012年10月23日
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小学数学题也要“合法”
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□ 殷国安 

 

    “一车从甲地开往乙地,每小时行驶165千米,已经行驶了12小时,离乙地还有380千米。问:甲地到乙地共有多少千米?”小学生阿仔给出的答案:此车超速并疲劳驾驶,违反交通法规。(《广州日报》10月19日)虽然我们还不知道数学老师的看法,但网上已经对这个小学生的答案叫好连声了,连广州交警官方微博也转发评论:完全正确。
  
  这对我们的启发有二:第一,素质教育是可以渗透到教学的各个方面的。过去我们认为,数学题只要把账算对就行了,其实不然。数学题的内容也会于无形之中传递一定的思想内容,可以让孩子在潜移默化中受到教育。第二,老师出题要增加一点角度,要考虑这道题包含的道德、法律、伦理等方面的问题,防止在不知不觉之中误导孩子,如果能够在细微的教育中都教给孩子正确的价值观和思维方式,则孩子们就能收获更大的益处。
  
  素质教育是一个巨大的社会工程,需要社会各界的齐心协力。这个孩子之所以能够懂得相关的交通法规,是因为一家人在国庆期间自驾游去了海南岛,路上妈妈向阿仔传授了许多交通常识,其中就包括高速路行车通常时速不能超过120公里以及不能疲劳驾驶等问题。所以,家长随时当素质教育的有心人,对孩子成长也是有莫大好处的。

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