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淇县:优化资源配置 力促教育均衡
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2012年10月23日
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淇县:优化资源配置 力促教育均衡
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  本报讯(通讯员 冯银河)走进淇县西街小学建设工地,机器轰鸣,塔吊高耸,拔地而起的几幢高楼中,工人们正在进行后续施工,以确保学生早日住进新校舍。这是该县近年来优化资源配置、力促教育均衡的一个场景。淇县于2010年顺利通过河南省义务教育均衡发展先进县验收。为进一步推进义务教育均衡发展,近年来,该县明确提出依托优质资源配置,实现教育的新跨越、大发展的目标。
  
  实施资源整合,均衡学校布局。在充分调研论证的基础上,该县出台了新一轮教育资源整合规划,合理安排学校网点,分阶段进行布局调整,先后撤除农村中小学校8所,合并班级171个,迁建学校5所,改扩建学校25所,维修改造学校131所。截至目前,全县小乡镇保留一所初中,大乡镇保留两所初中,每个乡镇均建有一所寄宿制小学,基本形成了布局合理、规模适度的新格局。在此基础上,近年来县财政投入7400余万元,在城区新建了54个教学班的九年一贯制实验学校及稻庄小学、西街小学,扩容学生4000人,提高了城区学校的承载能力,有效化解了城区大班额现象。同时投入1850万元,按照标准化学校的建设要求,在农村集中建设了7所寄宿制小学,缩小了城乡学校差距,确保了农村学生进得来、留得住、学得好。
  
  加强设施配置,均衡办学条件。该县近年来累计投入资金1100余万元,新增电脑1100台、投影机266台、电子白板133块,建设多媒体教室369个、网络电子备课室19个、校园局域网36个。全县56%的班级配置了多媒体设备,其中县直学校班班实现电子白板教学,农村初中班班建有多媒体教室,农村小学均配置一个以上多媒体教室,城区和农村大型学校任课教师人手一台笔记本电脑,现代教育设备配置走在了全省前列。与此同时,他们还投资1700万元为全县学生更新课桌凳2.8万套,按照省定标准建成中小学实验室19个,为农村学校配备音体美器材上万件,充实图书10万册。
  
  加强教师培训,均衡师资配置。该县大力实施“名师、名校和名校长”培育工程,坚持每年举办校长、班主任、骨干教师“三个论坛”,与河南大学联合举办了两届在职研究生班,先后邀请22名教育专家前来作专题讲座,分批次组织骨干教师、优秀班主任和名校长到上海、郑州、山东等地参观学习、挂职锻炼,连续三年对全县教师进行专业技能测试。今年又拿出200多万元,分两期对骨干校长和优秀班主任进行了高水平的提高培训。同时,建立教师补员长效机制,连续招聘教师412名,录用特岗教师160名,并全部充实到农村教学一线,进一步优化了农村教师的年龄结构和知识结构。为有效促进优质教师城乡共享,该县制定了城乡教师交流激励制度,采取了增加农村教师补助、绩效工资向农村倾斜、到农村支教教师优先晋级、建立后备人才库等激励措施,不仅保证了农村教师安心从教,而且每年吸引近百名优秀教师向农村薄弱学校流动,进一步缩小了城乡教师数量上和素质上的差距。
  
  “顺利通过省义务教育均衡发展先进县验收,标志着我县在基础教育发展中迈出了可喜的一步。而推进优质教育高位均衡,是淇县教育人当前乃至今后一个时期的奋斗目标!”该县教体局局长孙保国说。
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