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  2013年,有全国名师引领,有身边榜样同行,有典型经验参照,专业成长的路上不再孤单
教育,是不老的爱情
成长路上,与智慧相伴
唱一曲《长相思》
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2012年10月24日
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唱一曲《长相思》
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人物档案

    襄城县库庄乡第一初中语文教师,河南省教学标兵、河南省教育技能大赛一等奖获得者、河南省师德先进个人、英特尔未来教育优秀成果评选全国一等奖获得者、第三届河南最具成长力教师。合编有《英特尔教学成果集》《成长的足迹》。《语文新课改不可走入虚无》《有一种疼痛叫成长》《让学生在比较中理解文本》等在各种报刊上发表。在许昌周边县市的教学研讨会及河南省语文教学研讨会等场合作报告50多场。

 

 

□ 库亚鸽

 

    回望十几年的专业发展历程,回想自己对教育的执着追求,所有的经历和感慨,实在是“浅情人不知”的一曲《长相思》——

 

    求索:山重重,水重重

 

    山重重,水重重。心向光明西复东,行行重行行。
  
  我一直有个憧憬——成为有思想的教育家。
  
  当我满腔热情地站在小学讲台上和学生谈美人鱼、小王子时,他们一脸茫然,原来农村学生根本就没有课外阅读。于是,我找来《格林童话》《安徒生童话》等经典童书,给学生讲故事、读诗歌,教他们编故事、办手抄报……学生们都快乐地跟家长说“库老师的课像电影一样”。
  
  襄城县库庄乡第一初中以教风好、学风正、教育质量高而声名远播,来到这个学校工作后,我老老实实地查资料、读教参,小心翼翼地上每一节课、改每一本作业。功夫不负有心人,学生成绩优异,我也年年被评为优秀教师,屡受表彰。一年、两年、五年……循规蹈矩、精确无比的教学生活开始使我感到疲倦,感到厌烦。我的思想在哪里?我的创造在哪里?
  
  就在我痛苦彷徨的时候,新一轮的课改开始了,一次次的新课程培训在别人看来是难耐的折磨,我却觉得正是这猛烈的“头脑风暴”唤醒了我成长的渴望。2008年,我加入新教育教师专业发展项目“新教育网络师范学院”(以下简称网师),开始了近乎疯狂的专业阅读。从语文本体知识到教育教学理论,从儿童心理学到中外哲学,我每年的专业阅读量都接近200万字,每年的专业写作有十几万字(已成随笔集《成长的足迹》)。我终于看到了更远处的一丝光明。
  
  求索是一生的旅途,无论山几重水几重,永远向着明亮的那方,行行重行行。
  
  思想:深花枝,浅花枝

 

    深花枝,浅花枝。深浅花枝风高低,花开终有时。
  
  网师有这样一种说法:要使教育达到更高的境界,就必须将心理学、哲学、教育学打通,进而融入自己的教育实践,形成自己的思想。打通谈何容易?我在思考,并在实践中验证着自己的思考——我带领学生走进了新教育实验,营造书香班级,师生共读共写共同生活,用“晨诵、午读、暮省”的生活方式,使学生过上一种“幸福完整的教育生活”。我开发校本课程,拓展教学内容,自主设计了《四季如歌》《为中华之崛起而读书》《热爱生命》等晨诵课程。我把这些课程资源推荐给周边县市的教师,被许昌市语文教研员叶世慧称赞为“非常珍贵的教学资源”。
  
  为了贯彻“大语文”理念,我带领学生开展了丰富多彩的综合实践活动。在八年级下学期学过《科学之光》单元后,我组织了“创建我们的海底家园”活动,鼓励学生在科学的基础上大胆幻想,创建未来的海底家园。这一活动获得河南省信息技术与学科整合教学大赛一等奖、英特尔教学应用成果评比全国一等奖,被编入《英特尔教育成果集》。河南省中语会理事长孟素琴老师在评课时说:“库老师能进行这个创造性的探索,首先打动我们的是她的创新精神……希望我们每个老师都向库老师学习,充分利用、整合身边的资源,使我们的教学迈上新的台阶。”
  
  为使教学迈上新的台阶,身为教研组长的我带领学校语文教师扎扎实实搞教研,并认真组织集体备课、观课议课、同课异构,指导青年教师迅速成长。从省级课题《运用英特尔理念创新农村语文教学》,到国家级课题《初中古诗词教学中探究任务设计的研究》,我认识到,不能盲从权威,也不能模仿名师,要用实践验证源于自己思想的东西。
  
  思想是一株幼芽,我不停地浇灌,期待它花满枝头。
  
  歌唱:长相思,长相思

 

    长相思,长相思。心曲依依诉与伊,莫道歌者痴。
  
  传说中有一种鸟,它一旦离巢去找荆棘树,就要找到才罢休。它把自己钉在最尖最长的刺上,婉转啼鸣,直到耗尽生命……我想教育就是我的荆棘树,我要耗尽生命唱出对她的皈依与痴情。
  
  河南最具成长力教师、河南省教学标兵、河南省师德先进个人、河南省班主任培训培训者、新教育网络师范学院讲师、全国优秀教学成果一等奖获得者……当诸多荣誉纷至沓来时,人们便渴望聆听光彩背后传出的声音。于是,我把自己钉在荆棘树上,开始歌唱。从襄城县到周边县市,再到省级研讨会,从语文教学到班级管理,再到师德修养,一节节示范课、一场场报告、一次次讲座,我唱出了对教育的无限热爱。
  
  2011年许昌市骨干教师培训时,我以“做个幸福的教师”为主题,阐发了我对教师职业的理解。我讲“教什么”比“怎么教”更重要,讲“愿景引领、文化熏陶、真爱感化”的治班经验,讲坚持不懈的阅读、写作、反思……讲座一结束,我便被“包围”起来,除了询问教育教学问题,更有老师一定要把孩子从长葛、从鄢陵、从禹州等地送到库庄一中上学,他们“一定要让孩子跟着库老师享受成长的幸福”。
  
  看着自己用三年心血写成的教育随笔集《成长的足迹》,读着《英特尔教育成果集》,回放自己讲座的录音录像,我在想:我的声音还很稚嫩,我的歌喉难免喑哑,但我会不停地求索、更深地思考、真诚地歌唱。
  
  最后,我还要唱一曲《长相思》献给我未来的教育岁月:
  
  长相思,长相思。经冬历夏争朝夕。桃李长相惜。
  
  长相思,长相思。为伊憔悴为伊痴。不求人尽知。

 

专家评语

  “带领学生过一种幸福完整的教育生活”是库亚鸽老师的追求。每年的专业阅读量都接近200万字,每年的专业写作有十几万字,试想,不管是谁,只要有这样的付出,怎么可能没有收获?库老师参加了一个宏伟的工程——新教育实验,一个有专家引领的团队给了她强有力的专业支撑。长期大量阅读和实践探索,是每一位优秀教师成长必备的两大要素。库老师生命的光辉绽放在教师职业的讲台上,她在歌唱,她被幸福笼罩。
  
  ——全国中语会常务理事、河南省中语会理事长 孟素琴

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