第2版:创见
     
 
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2012年10月24日
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给学生一个仰视你的理由
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□ 韩素静 

 

    经常听小学生的家长说:“这孩子就听老师的话,老师怎么要求,他就怎么做,家长让他做点什么,他反而拿老师的话当挡箭牌……”这话不错,这是小学阶段学生的正常心理和表现:老师在孩子心目中的地位极高,孩子把老师敬为神明,如果家长的要求和老师的要求相左,孩子肯定听老师的。
  
  可到了初中,情况却大不一样,很多孩子对老师不再有最初的崇拜和信任。
  
  为什么?仅仅是因为孩子大了,有了自己的思想,就不再崇拜了吗?不可否认,孩子大了,有了自己的判断力,他们睁大眼睛观察老师的言行举止。在这个过程中,他开始有了一点点疑惑:不会吧?老师怎么能这样?终于有一天,老师昔日高大的形象消失了,他们终于发现:原来,他们崇拜的偶像竟然这样普通。
  
  是的,很多老师经不起学生的观察。很多时候,我们只会提要求——要求学生读书,要求学生写作业,要求学生懂礼貌,要求学生讲文明……对学生说的,多是不许:这不许,那不许。可老师自己呢?
  
  我们要求学生读书,但除了教材和教参,我们读过几本书?我们要求学生写作业,但除了备课,我们还额外学过什么、写过什么?我们要求学生懂礼貌,但面对学生的行礼问好,我们哪次不是象征性地点点头?有的老师还甚至冷若冰霜,连看也不看学生一眼。我们要求学生讲文明,可是,一些男教师不也当着学生的面吞云吐雾地抽烟,或者随口说出脏话、怨言吗?我们要求学生讲卫生,可很多时候,我们不也随手扔纸屑吗?……这些,就是教师的现状。面对这样的自己,我们自己满意吗?年少时的远大理想,曾经的远大志向,都到了哪里?工作,是否已经只为“稻粱谋”了?
  
  为什么要这样?为什么不给学生一个仰视的理由?
  
  其实,让学生仰视你很简单:每天,拿出半个小时,坚持做一件事情,丰富自己的生命。
  
  你可以读书,哪怕从最简单的读起,一天就读上几页,让书籍滋养生命,让书籍丰富心灵,让举止变得儒雅,让心灵变得宁静,让生命自内而外散发出儒雅的气息。你可以下笔写文,让每一天的思考流淌在笔尖,让教育的激情在笔尖舞蹈、在纸上燃烧,让生命因为文字而增色流芳。如果这些你做不到,那么,至少,你可以发展你的爱好,例如下象棋、打篮球、打乒乓球、唱歌、练习书法、练习绘画等等。把这些捡起来,一天练上半个小时,也能练出绝活,偶尔给学生展示一下,学生定会对你肃然起敬。如果上面的还做不到,那么,至少,让自己和善些、宽容些、大度些,尊重每一个生命,敬畏每一个生命,让孩子因为有你而感受到温暖和安全,感受到生命的美好、教育的美好……

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