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许群:教育承载着振兴河南的希望
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2012年11月02日
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许群:教育承载着振兴河南的希望
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                    在今年的全省教师节表彰大会上,许群代表全省高校教师作师德报告。

 

    教育时报:您现在的工作重点和生活状态是怎样的?
  
  许群:从事本科教学、研究生教学、科学研究、院系管理四部分工作,非常充实忙碌。
  
  教育时报:10年前您的工作和生活状态是怎样的?
  
  许群:1999年我在中国科学院化学所拿到博士学位,其后赴德国从事博士后研究,2001年回国并到郑州大学工作。我把成为一名教师作为人生选择,因为觉得这是我能够干事创业、报效家乡的最佳途径。
  
  教育时报:10年来,您最大的收获是什么?
  
  许群:坚持科学发展观,以科研服务于教学,培养了一批具有坚定理想信念、广阔眼界胸怀的优秀学生。目前,多名学生已经在国内外知名科研机构中崭露头角。学生岳军曾从中科院长春应用化学所发来信件说:“无论走到哪里,我都不会忘记:是您把我引入科学领域,让我明白了真理的价值,以及我为之奋斗的那份使命和责任。”
  
  在我的影响下,很多学生找到了所需肩负的责任和使命。
  
  教育时报:10年中,最让您感到遗憾的事情是什么?
  
  许群:应该说没有。我希望我的工作不是苍白的,它应该是有灵魂的,这个灵魂就是赋予每一个学生自信、自强、自立的意识,当他们走出校门,都是社会的有用之才,都会为他曾经是一个郑大人而感到自豪。
  
  同时,作为一名理想主义者,我相信自己能点燃学生对科研的激情和热爱,相信自己能培养出一批勇于攀登科学高峰的人才。
  
  教育时报:10年中,对您影响最深的教育人物是谁?
  
  许群:朱清时先生,原中国科技大学校长,现南方科技大学校长。朱校长有梦想有追求,在花甲之年仍然有强烈的使命感和责任感,为了追求学术卓越,为了把学校真正建成培养创新人才的摇篮,他仍在执着探索。
  
  教育时报:10年来,您所从事的工作领域发生了哪些显著变化?哪些教育政策让您感受深刻?
  
  许群:在我所从事的高等教育的工作领域,创新驱动、转型发展已经成为时代的主旋律。在建设创新型国家和全面建设小康社会的大的战略背景下,坚持科学发展观,探求我国高等教育面临的使命和挑战是每一个高等教育工作者所面对的课题。
  
  《国家教育规划纲要》中关于设立支持地方高等教育专项资金,实施中西部高等教育振兴计划,令人感受深刻。同时新增招生计划向中西部高等教育资源短缺地区倾斜,扩大东部高校在中西部地区的招生规模,加大东部高校对西部高校对口支援的力度等举措,对于改变区域间教育空间布局的不合理,缩小区域间“知识差距”和“人才差距”,提升河南省的高等教育质量有不小的帮助。
  
  教育时报:您认为改革与创新有哪些含义?您所从事的工作领域,您认为还有哪些方面亟待改善和提高?
  
  许群:“改革与创新”是具有时代先进性的,并能产生深远影响。
  
  在我所从事的高等教育工作领域,不断适应国家和区域经济社会发展需要,建立动态调整机制,不断优化高等教育结构,促进多学科交叉融合,培养出大批复合型、技能型人才,是关键所在,应有所突破有所提高。
  
  教育时报:您认为什么才是“真正的教育”?
  
  许群: “真正的教育”应是育人为本、德育为先;“真正的教育”除了传授知识本身,更要倡导求知的精神。
  
  教育时报:您如何看待教育与媒体的互动关系?
  
  许群:教育与媒体是良性互动的,二者相互宣传、相互给力、相互促进。
  
  教育时报:畅想一下,10年后您的工作和生活会是一种什么样的状态?
  
  许群:11年来,我亲身见证了郑州大学的茁壮成长,亲眼目睹了中原大地的快速发展,我也以自己对教育的热情和对科研的执着影响培养了一批优秀的学生。
  
  王安石说过:“丹青难写是精神。”我想如果时间可以倒流,要我再次选择,我还会选择回国,回到这片蓬勃向上的中原大地,回到深爱的母校,从事自己心爱的教育事业。有幸身处中华民族走向复兴的伟大时代,有幸置身中原大地实现富民强省的历史进程中,教育工作者肩负着特殊的历史责任和使命,教育承载着振兴河南的希望。
  
  10年后我会培养出更多具有创新精神、脚踏实地的优秀学生。作为导师,我会力求为学生提供更好的专业资源,用人格魅力激发学生,在研究思路和方法上为学生树立榜样,为创造性人才的成长、为中原经济区的建设、为创造性国家的建设贡献自己的力量。
  
  (许群系郑州大学教授、博士生导师,“感动中原”年度人物,曾获第五届中国青年女科学家奖)

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