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做正确的事比正确地做事重要
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2012年11月07日
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做正确的事比正确地做事重要
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□ 侯登强 

    这是一本关于家庭作业的书,由首都师范大学出版。断断续续地阅读之后,留给我的,是如题的感受。
  
  能够围绕一个这样的专题去写一本书,并引用了众多研究的成果来说明自己的观点,可以看出作者艾尔菲·科恩具有非常严谨的科学精神。他从不同角度深刻地揭示了家庭作业的弊端,为我们的思考打开了一扇窗户。
  
  家庭作业,无疑是每个老师和家长都要面临的问题。细想来,家庭作业其实已经成了老师和家长之间建立联系的重要途径。
  
  就是这条途径,往往充满了焦虑与无奈。老师们每天为了检查学生的作业而耗尽心思,尤其面对那些不愿做作业的学生更是各种“招数”使遍;家长们更是对家庭作业格外上心,孩子一进家门,“有作业吗?”“快做作业!”就成为唯一的交流语言。当我们老师和家长醉心于如何让学生做好家庭作业的时候,有没有想过:这些作业有用吗?这些家庭作业对孩子有多大的影响,能够给孩子带来什么?
  
  在探讨如何让孩子做作业之前,其实我们更应该考虑作业的现实意义。我们没有这样做,即使偶尔内心深处也有疑问,但依然听从了大多数人的声音,而大多数的声音不一定就是真理啊。(当然,我也不能说作者的观点就是真理,不过每个人都应该有质疑的品质)不可否认,很多的专家学者在积极地解读作业的重要意义,而家长和老师成了坚定的拥护者。在这里,求学的压力让我们相信作业对孩子的成长有意义。不做作业的孩子怎么会有好成绩?作业多,才可以锻炼人的意志品质,才可以培养良好的学习习惯!——总是这样,生怕自己的孩子输在了作业上。
  
  被动与顺从成了我们的选择,这种不对任何事情表态,不采取任何的行动,最后只能使人生更糟糕地继续下去。用作者的观点:从上学的时候开始,我们就已经开始被训练了。对于那些举止适宜的人,学校给予实质的和象征的奖赏,对于那些举止不当的人,学校施以惩处。作为学生,我们被训练得纹丝不动,听老师的话,记录老师的字,很快,我们变得不太可能去问被教导的事物是否真的合理,我们只想知道它是否会出现在测试题中。
  
  过多的家庭作业无疑对儿童心理的影响是明显的。被动的作业,成为外在的压力,失去了学科的美丽,淡化了学习的兴趣。当孩子觉得一项活动是单调沉闷的苦差事时,学习的质量就容易受损。那么多孩子把家庭作业视为一件要尽快完成的事情,甚至把它视为紧张压力的主要来源,这就完全可以解释为什么几乎没有证据证明,家庭作业能够在学业上提供足够的益处,即使对那些乖乖坐下来完成指定作业的孩子来说。我们不能仅仅看到学生外在的行为,更应该关注行为之后的态度、目标、情感、品质、感受。
  
  这是一本需要反复读的书,它不仅在讲道理,更在呈现一种思维的方式。我们能否对家庭作业作出自己的判断?能否对其他的一些看似“理所应当”的教育行为生出自己的思考?
  
  (《家庭作业的迷思》【美】艾尔菲·科恩著。首都师范大学出版社2010年6月出版)

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