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  上期最有价值文章《教育,为了成就人的未来》
让教育充盈着享受和愉悦
所有教育都应当是幸福教育
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2012年11月10日
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  呼唤“追风”式的大课间

 

    继美国大兵版、韩国小姐版、周星驰版之后,《江南Style》有了校园小学生版。近日,《江南Style》成为崇文小学课间操伴奏音乐之一,1000多名小学生跳起了改编版的骑马舞。(《新京报》11月2日)该校改编的《江南Style》大课间舞引来众多网友的热议。大多数网友表示支持,也有网友担忧,认为《江南Style》是股流行风,学校“追风”不太适合。
  
  青少年具有普遍的猎奇心理,我们越是禁止,他们越想尝试、体验。所以,我觉得教育应该少一些硬性的禁止,多一些柔性的顺性而为。面对孩子们“想学”的运动需求,该校从孩子们的兴趣出发,让音、体、美教师改掉“不适合”学生的动作,大胆地把“小马跳”嫁接到大课间中。也正因为孩子们喜欢,才使得整个大课间处于激活状态,从“沉闷”转为“活跃”。
  
  大课间活动的内容设置要遵循学生的身心发展规律,了解他们的运动需求,适时变化大课间内容。这正如该校的刘勤良老师说的,“来年是否再跳小马跳就要根据学生的兴趣和学校的安排了”。只有这样,学校才不会固化大课间模式,漠视学生的要求。
  
  课间究竟跳什么,我们没有必要纠缠不清,只要学生喜欢,就是好的大课间。希望中小学校长都能够以生为本,满足孩子们的锻炼需求,让“追风”的大课间不断发展,不断完善。
  
  (徐永晨)

 

    “网络占坑”中的包办教育魅影

 

    随着微博和QQ的普及,网上出现了一种“怪现象”。为了不让孩子“输在起跑线上”,越来越多的家长热衷于给孩子开微博挂QQ,想等到孩子会上网时,QQ有3个太阳了,或是微博粉丝上万。(《现代金报》11月4日)多数爱子女的家长都会赞同,子女不应成为标榜、炫耀的工具,但事实上,子女的竞争早已成为家长文化素质、经济实力乃至对孩子负责程度的竞争。
  
  在此语境下,“不让孩子输在起跑线上”已成为鞭策新一代父母的警世恒言。多数家长被无所不在的竞争所裹挟,为孩子大包大揽。带孩子补习文化课、上兴趣班,这些传统方式已无法满足家长“让孩子领先一步”的诉求,“网络占坑”这种更为时尚的方式应运而生。从比较孩子的学习成绩,到比较孩子的QQ等级、微博粉丝,家长将孩子作为炫耀资本的虚荣心没有太大改变。
  
  当然,除了单纯的升级、赚粉丝,父母给孩子注册的QQ、微博中也记录了其成长中的点滴。但那毕竟只是从父母的角度出发,用于满足父母的情感需求,并非孩子自发的选择。须知父母代劳的越多,孩子自身便越缺乏自主意识、独立精神。
  
  只可惜,部分父母根本无视孩子成长的自然规律和其自身的个人意愿,用自己的设计与包办剥夺孩子应有的自由与欢乐,同时也让孩子背负上了沉重的心理压力。倘若当孩子长大之后,对家长的包办毫无兴趣,想自己申请怎么办?听,中国家长自有办法,便是那句耳熟能详的:“听话,这都是为你好。”
  
  (段思平)

 

    教育需要“拐弯”
  
  最近,网上一篇文章《开学一个月摧垮坚持6年教育观》引起很多人的共鸣。这篇文章在一定程度上写出了家长的忧虑,但更多揭示出了教育思想上存在的一些问题。要办人民满意的教育,消除家长对教育的担忧,教育观念上还需要一次彻底的颠覆。
  
  首先,教育需要“唯下”而不是“唯上”。细看我们的校园,从校服、鞋子乃至路队,很大程度上渗透了军事管理的思想;再看我们的教室,多数都是相似的模式。其实,这种做法严重违背了教学规律,客观上也导致了问题丛生。教育,其实不是根据我们的需要来塑造的,而是根据学生的实际来进行教育的。因此,教育需要尊重学生的客观差异,尽量顺着学生的个性进行塑造,这才是因材施教。眼中有个性,眼中有学生,不揠苗助长,不统一修剪,这才是教育的原点。
  
  其次,教育宜“缓”而不宜“急”。教育注重生态,注重孕育,它需要我们精心地施肥,然后静静地等待花开。这个过程注定是等待的过程,因此需要我们耐下心来,陪伴孩子一起成长。家长有机会多陪孩子出去走走;教师有时间多倾听孩子的声音,关注孩子的心理,让孩子有时间思考、探索、交流。
  
  再次,教育需要全社会来参与而不是只有学校。家庭教育、学校教育包括社区教育三者之间是平等的,更是互补的。家庭教育注重孩子性格各方面培养,社区教育注重环境的涵养以及视野的开拓,而不仅仅满足于辅导学生作业。因此,学校教育、家庭教育包括社区教育,都要各自准确定位。而学校教育作为三者的主体,更应该积极主动地承担相应的责任,比如成立家长委员会,对家长进行一些相关知识的培训,真正实现1+2>3的教育效果。
  
  教育需要“拐弯”,“拐弯”是一种智慧。
  
  (胥加洲)

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