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2012年11月14日
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人物档案

    安阳市人民大道小学数学教师,全国教育科学“十一五规划重点课题年会”研讨课一等奖获得者、河南省首届百千万工程骨干教师、河南省第四届优质课大赛一等奖获得者、安阳市小学数学学科带头人、第三届河南最具成长力教师。《例谈如何实施有效提问》《我要成为最佳的我》等文章在《小学教学》《教育时报》《科学导报》等报刊上发表。多次为河南省国培研修班学员、安阳市骨干教师等作报告、作课。

 

□ 胡静 

 

    参加教学工作22年的我曾经历过3个工作单位,分别是农村小学、县实验小学、安阳市人民大道小学。回顾自己的专业发展之路,可以概括为以下3个阶段。
  
  历练,为成长插上双翼

 

    在同龄人中,也许是因为勤奋,我一直很幸运。参加工作的第一个5年便分别在校、乡、县优质课大赛上以第一名告捷,使得自己虽然在乡村小学任教,但在县城也小有名气。我难忘自己为了上好每一节课,把自费订阅的《小学数学教师》《小学教学》当成自备的教科书随身携带,随处阅读;难忘自己把做家务的空隙时间和上下班路上的时间都当成了试讲的时间,正是这些磨炼为自己积累了丰富的教学经验。
  
  参加工作的第二个5年,我参加了市、省优质课大赛,成了我们县代表安阳市参加省优质课大赛的第一人。难忘参加市、省优质课大赛前,自己每天早上7点进校,月上梢头还不回家,白天,除正常的工作,还一遍遍地设计参赛教案,千万次地翻阅资料,写出改了又改的上百页手稿,晚上,整夜整夜地制作教具、幻灯片。这些历练,都为自己教学上的游刃有余奠定了基础。
  
  2011年12月,我在全国教育科学“十一五规划重点课题‘读懂中小学数学学习过程的方法研究’课题年会”上作现场观摩课,赢得专家的一致好评,获得了一等奖。
  
  智慧,让课堂变得灵动

 

    2005年,经招聘我来到安阳市人民大道小学。这里,到处飞扬着智慧,有着像呼吸一样自如的研究氛围:“读书分享会”“主题漫谈”“主体策略研讨会”……身处这样一片沃土,我不得不重新思考自己的专业成长之路将何去何从。带着“大道”的教育理念,依托学校开展的小课题研究,我又开始静下心来研究自己的课堂。这次,我把着眼点放在了学生身上。
  
  面对低年级的孩子,我以培养他们的听课习惯为切入点,并把对他们的要求编成了便于理解的儿歌:“铃声一响快进课堂,学习用品摆放桌上……”“我要发出响亮而干脆的声音,我要亮出明亮的眼神……”低年级教学注重让学生在玩中学,体悟课堂生活的乐趣,于是“对山歌”“穿上轮滑鞋”“小问号搬家”等一个个使孩子们乐于参与的数学游戏课成了我们师生共创的智慧结晶。美丽拼图展、制作钟表模型展、口算明星墙、口算运动会,也都成了孩子们喜闻乐见的数学活动。这些也为我积累了写作的灵感,如由此而写的教学心得《复习课上的“开心词典”》一文就在《小学教学》刊发。
  
  到了中高年级后,为了让学生通过看书学会自主学习,我又创出了“预习六步法”,“解决问题五步法”“自学路线图”等也相继产生。在“向高效的课堂要质量”的过程中,我摸索出了一条适合自己的路子。在“名师、学科带头人引领课”“全国小学生主体性发展课堂教学策略研讨会”“北京校长团参观我校”等一系列活动中,我成功完成了接待课、示范课、观摩课等任务。一篇篇生动、鲜活的案例《例谈如何实施有效提问》《镜子与微笑》等也相继在一些教学刊物上发表。
  
  研究,在思考后再次起航

 

    “大道”的校园弥漫着书香的味道,洋溢着研究的气息。沐浴在“大道”文化里,我不断地用研究的目光、发展的思路看待工作和学习。我常常思考:把课堂和学习的权利还给学生,我们做到了吗?课堂是学生学习的地方,还是老师展示的地方?在2011年的全国中小学骨干教师研修班学习时,教授们也曾这样追问。我把对问题的思考引向了深入,重新审视着自己的教学,开始了又一轮的潜心研究。读李希贵的《36天,我的美国教育之旅》,我思考:我们的教育到底缺失了什么?我自己又能做些什么?读华应龙的《我就是数学》,我思考:教师的教育智慧从何而来?读刘可钦的《教育其实很美》,我思考:课堂之美,美在哪里?
  
  正是这些思考,促使我又开始尝试新的教学改革,并找到了一个新的增长点——向开放的课堂要效率,改变原来反响极好的教学风格,从自我表演的“独角戏”台上慢慢隐退,让学生当主角,推动课堂有实质性的进展与突破。
  
  教学中我发现:课堂上爱说、善说,学习能力强的孩子成了课堂的主角。怎样均衡孩子们的发展?为此,我着手为孩子们编写了一套适合其年龄特点的、有指导性的、趣味性强的“小小预习卡”,不仅让学生逐步掌握一套自主学习的方法,还满足了不同层次的学生想表达、愿交流的欲望。可新的问题又出现了:学生讨论、交流、展示占用了过多的时间,又该怎样取舍?经过审视、思考,我发现书上的许多内容划分细、分步散、呈现碎。能不能通过知识点之间的合并来整合教材、打通教学、缩短课时量?比如把1000以内数的认识、10000以内数的认识合并讲,把分数乘、除法应用题对比讲……我又开始了新的尝试与探索。
  
  在实践中,在思考中,在与同伴携手并进中,在我们师生的共同努力下,我确信课堂教学的有效与开放必将有新的突破。为了使孩子们得到更好、更健康的发展,我会一直走在教科研的大道上,纵使前方的路有千万里,我也会朝着教育大道向前去。

 

专 家 评 语

  纵使路有千万里,义无反顾向前行。胡静老师用坚毅为专业成长插上翅膀,用智慧让课堂充满灵动,用研究让行动更有力量。她广泛阅读,用学习改变现状;她关注学生,用观察带动思考;她注重行动,用探索提升境界。她一直行走在教科研的大道上。学习、思考、行动、研究,应该是教师专业发展的行为方式和职业状态。
  
                                      ——河南省教科所研究员 徐万山

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