第2版:创见
     
 
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2012年11月14日
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成长路上的“北斗星”
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□ 杨伟华 

 

    我是一名农村教师,读着《教育时报·课改导刊》上报道的最具影响力教师候选人的成长故事,分享着他们成长的快乐,我的教育理想再次被燃起。在这些教师的影响下,我开始反思我十几年的专业之路,找寻我专业成长的“北斗星”。
  
  感动于最具影响力教师专业成长的探索。阅读着这些教师的专业自传,我看到了这些荣誉真的是实至名归。有的教师在农村默默无闻奉献着自己的青春,有的教师在学科探索中进行着艰辛研究,有的教师利用名师工作室等进行专业引领,正是这些,让我多角度感受到了成长的力量。在刘本举老师的专业自传中,我读懂了听讲座、发表论文和举办论坛带给更多教师的影响。读着李慧香老师的自传,读书、课堂、培训给我留下了深刻的印象。你只有用心阅读,才能收获心灵的成长。
  
  分享最具影响力教师专业成长的“密码”。从已经刊发的最具影响力教师的专业发展自传中,我慢慢读懂了教师专业成长的“密码”——阅读、思考、写作和研究。这些教师都是在阅读、思考、写作和研究中成长起来的,他们是普遍中的个体,但又在个案中具有普遍的意义。比如,宋君老师“在工作中研究,在研究中工作”的生命状态很值得我钦佩。这些教师的专业成长“密码”更能够最直接地促进我的专业成长,让我从中汲取成长的动力,让我不断前行。
  
  收获最具影响力教师专业成长的快乐。阅读着最具影响力教师的“故事”,在《教育时报·课改导刊》这个平台上,我分享着这些影响力教师成长的快乐,找到了成长的动力。我在成长之路上不再彷徨,不再孤独。

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