第2版:创见
     
 
404 Not Found

404 Not Found


nginx
标题导航
让课堂“有文化”
  有效教学:以生命成长的名义
保持内心的强大
教师要学会自己成全自己
成长路上的“北斗星”
你是我的“夏洛”
返回本版首页 | 版面导航 | 标题导航  
2012年11月14日
上一篇  
放大 缩小 默认
你是我的“夏洛”
404 Not Found

404 Not Found


nginx

□ 党玲芬 

 

    习惯了在随身挎包里放上几张《教育时报·课改导刊》,稍有闲暇,便会打开阅读。在10月31日的《我的专业发展自传——谁是最具影响力的教师》栏目中,我看到了一个熟悉的名字,她就是焦作教育科学研究所的张硕果老师。她说:“做一只织网的‘夏洛’吧,创造别人生命中的奇迹,也为自己的生命创造奇迹。”读到此,我的心里涌上了一层深深的感动。因为,张老师便是我的“夏洛”。
  
  张老师为我织出了一张幸福教育生活的网。2008年的冬天,她把新教育的种子撒在我的心田,连续八年担任高年级数学的我,接手了一年级的语文,在一首首美妙的童谣中,在一个个精美的绘本中,和孩子们分享着童年的味道,感受着新教育儿童课程的魅力。4年来,我努力用课程丰富孩子们的生命和童年的生活,努力让童书走进孩子们的生命,让孩子们在阅读中去感受尊重、友爱、善良、坚强等这些人性的美好,在阅读中去热爱生活、热爱生命,体会生命的价值。同时,我的教育生命逐渐被激活,我和孩子们在教室里简单而又朴素但却幸福地生活着。
  
  张老师为我织出了一张走向专业阅读的网。2009年,她在校讯通博客上策划成立了“润德屋”书友会,帮助我们寻找属于自己的根本书籍。当时的我,在校讯通博客上已有虚名,获得“博腕”称号。当时书友会里推荐阅读的书籍是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,我在博客里贴出了自己的读书笔记,每章节一篇,将近30篇。张老师看到我爱教育、爱阅读、爱写作,但是缺乏专业引领,特意到我们学校,给我推荐新教育网络师范学院,说加入他们可以完善自己的阅读结构,提升自己的专业阅读能力。因为某种原因,我并没能够成为合格的学员,但因此遇到了改变我阅读习惯的一个人和一本书,那便是魏智渊老师和他著的《构筑合宜的大脑》。按照书中的指引,我开始梳理自己的阅读史,用专业阅读地图引领我的阅读经历,反思自己的阅读,寻找自己的生命密码和职业密码。知性阅读把我从肤浅的非专业的阅读中拯救了出来,从浮躁中拯救了出来,从无品质的阅读与无品质的写作中拯救了出来。
  
  张老师为我织出了一张成长的网。她组建了“新教育讲师团”,根据每个成员的专业特长,“逼迫”着我们学会把实践与思考结合起来,我们走焦作各地做具有个人特长的专业成长历程报告,用自己的成长去带动更多的老师的成长,用一个教室的幸福去带动更多教室的幸福。因为这样的督促,我不敢懈怠,不敢轻易停下自己向前的脚步,阅读着,思考着,写作着,实践着,当偶有“豆腐块”见诸报端的时候,她总是会在第一时间发来短信,祝贺文字见报。今年10月份,成都“新教育写作研修”培训给焦作市3个名额,她也特意留了个名额给我。身处农村,出去看看的机会不多,我很珍惜,也深知张老师寄予我的厚望。我每日努力学习,认真记录,回来后回忆整理。近两万字的整理反思,使我从写作水平到对教育思考的境界,都有了大幅度的提升。
  
  夏洛为威尔伯织了一张关于爱、谦卑、光彩照人的网,改变了威尔伯的命运。威尔伯因为夏洛对自己的付出也变得有担当。因为生命的互相编织,它们都在提升自己生命的价值。张老师为我织出了一张张网,使得我在专业发展的道路上逐步前行,汲取新教育儿童课程的营养,规划自己的专业阅读,坚持记录自己的教育生活。在自己的教室里,我用美好与期待为孩子们织就着一张张网。还有在给教师培训中,以案例为载体,以问题为中心,不断丰富培训内容,激起老师们读书、写作、研究小课题的李慧香老师,用阅读与写作守护着农村的孩子们学习语文、运用语文的陈伟华老师……都在织着一张张网,为身边的老师,为学生,也为所有阅读着他们事迹的每一位读者。他们也都是我们的“夏洛”。

上一篇  
放大 缩小 默认
404 Not Found

404 Not Found


nginx