第2版:校长
     
 
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校长要善于“养气”
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2012年11月17日
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校长要善于“养气”
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□ 宫凤华 

 

    孟子说:“吾善养吾浩然之气。”其实,每个人都应该有孟子的这份胸怀,从各方面提升自己的气质和能力。作为校长,更需要善于“养气”,让自己身上多些勇气、傻气、底气、静气、灵气,这样才能在日常的管理工作中更加凸显校长的人格魅力。
  
  勇气,拓展教育人生。当一些教育专家想以对话的方式,使讲座更接近一线教师时,台下往往会呈现出一片沉默。正是这种不想出头的平庸心理,才会让教师与一个个很好的求教机会失之交臂。一个教师,对课堂应该有展示的冲动和欲望,有此情结,教学才会给人以美感和幸福感。全国著名青年教师袁卫星谈及往事,当年老校长曾对他说:“你想爬多高的山,我们就给你搭多高的梯。”袁老师当即回答:“你能搭多高的梯,我就能爬多高的山。”之后,袁老师主动请缨上公开课、汇报课。正是因为他的主动出击,才使得他迅速成长为全国知名的优秀教师。他之所以能脱颖而出,一个重要的原因是他有亮出自己的勇气。一个普通的教师就能从勇气中得到升华,那么一个校长为什么不能从勇气中寻求突破呢?
  
  傻气,释放人格魅力。校长的傻气是来自内心的善解人意,来自对教师和学生的体谅,来自心灵的豁达与宽容、耐心与冷静、诙谐与机智。校长的傻气是一种执着高远的境界。正是那些看似并未做到“世事洞明”的傻校长,才能用自己的坚强和执着追寻不灭的信仰,铸就出了为人师者的崇高思想境界,释放出独特的人格魅力。
  
  底气,提升人文素养。庄子云:“水之积也不厚,则其负大舟也无力;风之积也不厚,则其负大翼也无力。”春花烂漫绽放的底气,是积蓄了一冬的力量;雄鹰搏击长空的底气,是借助了矫健有力的翅膀。校长要有文化意识、文化视野和文化阐释能力。校长的生命里不能失却文化的血液,教学管理中更不能湮没对文化的解读。校长要善于手捧书卷,泛舟书海,胸中沟壑尽填美文佳篇,眼角眉梢染遍诗情画意,言语谈笑中见才思之敏,举手投足尽现儒雅之气。让我们拿出古希腊杰出演说家德摩斯迪尼口含石子练演讲的痴劲,拿出古代著名书法家王羲之练黑一池清水的韧劲,我们都能创造出自己生命中的新高。我们都能说:我的学校就是我自己的灵魂在跳舞。
  
  静气,固守淡定情怀。校长要保持一种静美的心境,拥有一份平淡的心态。工作闲暇时,可以静下心来研究一下学问,读几本好书,总结一下学校管理的经验和规律,反思自己以往的言行和方式,细细品读与教师和学生在一起的每分每秒。静气才能平心,心一平,生活会是另一番滋味,工作也会有另一番景致。
  
  灵气,营造诗意生活。“鱼在岸上,你若把它放下水去,它的尾和鳍,都能得其所哉,行动不已;鸟关在笼里,你若把它放到树林里去,它一定会尽其所能,前进不已。活的教育,正像鱼到水里,鸟进树林里一样。”这样的教育才是有灵气的,这样的管理才能赋予校长灵气。灵气是人对于生活拥有的一种敏锐而独特的感悟,是在举手投足间流露的那点机灵以及不断迸发出的奇思妙想的能力。灵气缘于追寻教育生活的情趣,在于对追求教育生活的创意。校长的精力和能力如果仅仅只能用于维持和应付眼前的当务之急,那么他的工作必定会充满陈腐的气息,给自己的工作加入一点创新的因子,它才有可能会充满阳光。
  
  总之,校长应该在“养气”上下功夫,努力将自己打造成充满勇气、富有底气、彰显静气、个性张扬的创新型校长。

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