第2版:校长
     
 
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2012年11月17日
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  提升家长的教育水平拉长学校的教育效应
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  近来,一直在关注河南省实验小学的家长培训,发现他们搞得越来越扎实,越来越上水平。在常规家长学校培训工作的基础上,他们还利用暑假时间举办了为期7天的高级家庭教育指导师培训班,邀请孙云晓、杨雄、曹萍等多位全国一流的家庭教育专家进行讲课,全校教师和学生家长一起走进了培训课堂。他们明确提出要办好家长学校,让学校成为家长成长的“加油站”。
  
  我非常赞同他们的做法,尤其喜欢他们提出的“让学校成为家长成长的‘加油站’”这个观点。现在很多学校都开始重视家长学校的建立,成立家长委员会,学校工作也开始向家长征求意见,并邀请家长代表评议老师、学校,通过家长学校告诉家长要重视家庭教育,要配合好学校工作,也请一些专家或老师讲一些家教知识等等。但是像河南省实验小学这样请教师和家长接受如此高端、如此长时间的深入培训确实不多见。
  
  其实,很多“问题孩子”都是由“问题家长”的不正确引导和不良的家庭环境影响造成的。特别是现代家长望子成龙心切,盲目攀比、盲目跟风,不尊重孩子的自身素质,不切实际地盲目施压或者不恰当的家教方法更为“问题孩子”的增加推波助澜。家庭教育跟不上,就会影响学校教育工作的正常进行。有时候还会出现矛盾,甚至造成一些不必要的冲突和纠纷,会对孩子的成长产生不利的影响。提升家长的家教水平,就等于拉长了学校的教育效益。学生在家仍然可以接受到与学校一致的科学管理,可以巩固与提升学校培养孩子的良好习惯、学习成果。家校联合的教育方式,最主要的是观念的一致、目标的一致、行动的一致以形成良好的教育合力,进而结出理想的教育果实。
  
  重视家长,重视与家长的沟通,让家长理解学校,支持学校工作是非常明智的做法。重视家庭教育,让学校教育和家庭教育和谐互动,形成合力是理想的教育状态。这需要家长既了解学校,理解学校教育,又要懂教育,有科学的家庭教育方法。事实上,很多家长都懂得这个道理,也愿意配合学校教育,可就是没有方法,不知道该怎么做,或者家庭教育观念不对,反而适得其反。所以,大多数家长都有提升家教水平的愿望和诉求。
  
  河南省实验小学的做法好在他们是扎扎实实在培训家长。他们不可能每次都请这些专家来培训,但他们利用暑假花费7天时间培训家长,这种良苦用心大多数学校都需要学习,都需要根据自己的条件去做最好的努力。更值得称道的是他们有一种长久的打算,不仅有给家长“加油”的想法,还有让想法落地的措施。他们不仅培训了家长,更是对学校的教师进行了全员培训。把学校的每一位教师都用科学的家教知识武装起来,这是一支长期固定的家教专家团队。这样,由教师把专家家教知识的接力棒接过来,传下去,给家长“加油”的问题就落在了实处。
  
  提升家长,有这个想法,还要有合适的办法。每个学校都必须要有一套自己的工作思路,再改进一下思路,强化一下这块的工作,才能真正地实现家校合力,为学生的长远发展奠定良好的基础。
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