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教育,需要一种慢的坚持
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2012年11月21日
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教育,需要一种慢的坚持
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    人物档案

 

    济源市教育局师训科教研员,河南省骨干教师、河南省中小学教师教育专家。《阅读助力教师专业成长》《教师专业化发展必需的四项“修炼”》《青年教师成长的误区与对策》发表在《中国教育报》《中小学培训》等报刊上。2006年创建了研修茶座博客,2007年升级为网站,运行6年来注册近万人。2009年启动了“名师培养工程”,面向一线教师持续推进。今年春天,启动了“书房计划”,把教师阅读引向深入。

 

  □ 常亚歌不久前,我无意中看到一段报道崔永元采访作家刘震云的文字。采访中,刘先生说了两句影响自己一生的格言。一句是“对于既不聪明也不笨的人,一生最好只做一件事”,另一句是“在做事的时候,要比别人慢一些”。我很认同这两句话,这也很像我10年来工作的写照。我就是一个平凡之人,不聪明,也不太笨,只是在不长的10年中,慢慢做了些有点价值的小事情。
  
  我来济源市教育局工作之前曾做过5年的中学教师。那时我的工资不到500元,还要供弟弟上学。在与朋友赴洛阳自费拜师学艺时,为了省钱,我们是骑摩托车去的,有几次因为路滑,还差点发生意外。现在回想起来好像做梦一样。当我2002年到了新的工作岗位——济源市教育局师训科时,就暗自有个“妄想”:要与教师一起找到一条享受学习的路径来。
  
  2002年,新中国成立以来最大规模的教材培训开始了。当时的培训条件很优越,一切费用均由出版社来承担。数千名教师被教材专家们进行了风暴式的培训。但当教师们再拿起课本走进课堂时,却发现自己仍然面临着许多无法破解的难题。面对这种现实,我打算利用网络建一个平台,把这些问题放在网上集中“晒”一下。经过准备,我在2006年4月23日在新浪网开通了一个名为“研修茶座”的博客,2007年3月又把这个博客升级为“研修茶座”博客网站。网站一建好,在短短20多天时间内,注册人数便超过6000人,约占全市当时教师总数的95%。另有全国20多个省市的教师也在“研修茶座”上安家落户。至此,这个网站可谓立足济源、面向全国的教育类专业博客网站了。
  
  我在构思这个网站之初曾经有一个梦想——我要改变济源教师的上网习惯,让他们在写作中找到职业的自信,体会到“发表”文章的快乐。其实,教师成长的最大动力就是源于他们的自信,而自信最为重要的标志就是敢于表达、善于表达。
  
  为了表达,梨林镇东坡小学50多岁的商国庆老师毫不犹豫地花5000多元钱自费购买电脑上网写博。为了表达,下冶镇中心校的吴晓老师在郑州听课期间,深夜泡在网吧里,在一群打游戏的孩子中间尽情书写听课感受。我确实不知道这些教师中了什么“魔”,但他们更让我坚信了一个朴实的道理:每一位教师都是愿意成长的,只是他们缺乏一条适合的路径罢了。
  
  其实,“研修茶座”只是解决了教师表达平台的问题,并不能从本质上提升教师的写作质量。因为写作是一个对外部信息吸纳、梳理和吐新的复杂的过程。在这一过程中,有品质的阅读将起着决定性作用。更重要的是,这种有品质的阅读不仅能让教师在阅读中发现自我,还能潜移默化地影响学生。
  
  基于这种思考,我在2007年12月把“研修茶座”的运行管理交给教研室,之后便开始了自己的阅读实践活动。我建立了自己的书房,静心攻读早已选定的教育专著,提升自己。一番充分准备之后,2008年春,我找来一些志同道合的朋友组建了“济源青年教师发展共同体”,试图通过“解剖麻雀”的方式,对当前教师的阅读现状进行一次调查。
  
  我们团队主要做两件事。一是读书:我们把阿莫纳什维利的《无分数教育三部曲》作为共读书目,每两周集中交流研读一次。二是上课:我们选择语文课本上的选读文章作为研课文本,每两周研课一次,且同步录像。这样的活动坚持了近一年。我深切地感到专业阅读对教师长远发展的重要意义。我们无法找到万金油式的培训内容对全体教师进行有针对性的培训,况且对课堂教学现场的把控与引导取决于教师,而这种能力则源于他们对教育真理的理解和贯通,因此,要提高教师的个人能力,最有效的或许就是通过阅读活动来帮助他们对理念和行动进行自我修正。
  
  于是,我带着“济源名师成长工作室”的50名教师,用了100周的时间,以每周批注一条《给教师的建议》的方式,完成了两年的阅读“长征”。在这个漫长的阅读过程中,在我们的带领下,全市800名骨干教师慢慢跟进,6000多名任课教师也以校本研修的方式参与阅读交流活动。2012年5月14日,《中国教育报》对我们这种慢的阅读实践活动做了题为《阅读,助力教师专业成长》的专题报道。
  
  变化缓慢,但终归是变化着的。在前不久的河南省第五届名师选拔活动中,我们选派了9名教师。他们坚定、自信,选拔中笔试和答辩对他们来说不再是一种“负担”,最终全部入选。而我本人6年1010篇教育博文的坚持、40多篇省级报刊上文章的发表、8篇核心期刊的收获也似乎证明了一个朴实的观点:教育,需要一种慢的坚持。

 

专家评语

  教育是慢的艺术。常亚歌老师在进行着慢的坚持。在这种坚持下,“研修茶座”博客升级为网站;在这种坚持下,“济源青年教师发展共同体”和“济源名师成长工作室”把读书进行到底。他们每周批注一条《给教师的建议》,坚持了100周的时间。而常老师自己博客上1010篇的教育博文,更是另一种坚持的见证。常老师不是自己一个人在坚持,他带领着、影响着济源市一批又一批有理想、有追求的教师。我想说:在一群人里,我们需要有一个走在前面的人。
  
  ————全国中语会常务理事、河南省中语会理事长 孟素琴

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