第2版:创见
     
 
404 Not Found

404 Not Found


nginx
标题导航
做自己专业发展的主宰者
  一切源于永无止境的追求
向《非诚勿扰》学课堂智慧
讲了也不会,就不再讲了吗
教育媒体要为教师成长“呐喊助威”
返回本版首页 | 版面导航 | 标题导航  
2012年11月21日
上一篇   下一篇  
放大 缩小 默认
  一切源于永无止境的追求
404 Not Found

404 Not Found


nginx

□ 殷跃明 

 

    教育实践永无止境,认识教育真理永无止境,教育理论创新永无止境。对教育事业永无止境追求的教师,他们的教育人生是幸福的,也为其他教师和学生的幸福人生铺了路。这样的教师是最具影响力的教师。
  
  笔者仔细读了《教育时报·课改导刊》(2012年11月7日)《我的专业发展自传——谁是最具影响力的教师》栏目3位优秀教师的专业发展自传。我深感他们有一个共性:对教育事业永无止境的追求。一看他们的标题,就能领会到他们对教育事业永无止境的追求及当教师的职业幸福感:范通战老师的《理性地坚守,不断地超越》,武艳艳老师的《没有终点的追求》,周枫琳老师的《幸福,满满的》。再看看专家评语也能领会到3位老师对教育事业永无止境的追求。北京师范大学教授肖川对范老师的评价是:“归真教育能走到今天,离不开他对教育事业的执着追求,离不开他对先进教育思想的广采博取,更离不开他持之以恒的实践。”全国优秀教师、江苏省中语会副会长高万祥这样评价武艳艳老师:“最耀眼亮丽和令人羡慕的,正是她的诗意情怀和积极进取的生命活力!”全国中语会常务理事、河南省中语会理事长孟素琴对周枫琳老师的评价是:“她的精神追求永远在前方!”专家的评语道出了他们不断成功的原因:执着追求,积极进取。
  
  他们对教育事业永无止境的追求,具体体现在哪些方面呢?
  
  首先,他们有长远的目光,有终生的追求。“为灿烂生命奠基,为幸福生活铺路,做真教师,行真教育,育真人才——做一个归真教育的播火者,将成为我毕生事业的核心追求。”这是范老师的终生追求。武老师追求的是心中美丽的教育家之梦。周老师在进修中知道了“一个人要有长远的目光,要有终生的追求”。他们在成长过程中有过成功的喜悦,也有困惑。范老师拿着近万字的《活动式训练课型概述》的文稿到县教研室请教的时候,得到的却是一串冷冰冰的话。他感到困惑,但是他没有放弃,继续探索。武老师在从初中到小学的转变中有困惑,但是她找到了症结,继续追求。周老师在别人看来达到事业鼎盛期的时候,思想上却苦闷,但是她找到了突破专业发展瓶颈的方法。
  
  其次,他们热爱学习,勇于创新。他们3人都热爱学习,他们有终生学习的教育理念和教育追求。他们都积极主动地听课和思考。范老师受别的老师讲课的一个环节启发,进行了活动式训练课型研究。武老师听窦桂梅老师的公开课后,明白了自己下一步的奋斗目标。周老师挤上火车到北京听公开课。他们都爱读书。范老师读古今中外教育家的著作,开阔了视野,为教学创新打下了坚实的基础。
  
  再次,他们不懈地写作与交流。他们3人都有多篇文章在省级以上刊物上发表。发表文章,既是对教育理论和实践创新研究的总结,也是将个人成果转化为社会成果。发表文章是教师专业水平的重要标志,也是教师社会影响力的重要标志。范老师《课堂教学必须确立的四种意识》在《教育时报·课改导刊》连载10期,影响力非常大。他在《中国教育报》《师道》等报刊上发表文章200余篇,还出版了教育专著。这是执着的教育追求。
  
  我眼中的最具影响力的教师是什么样的?对教育事业永无止境的追求:有长远目光,有终生追求;热爱学习,勇于创新;不懈地写作与交流。3位老师我都未曾谋面,但拜读了他们的专业发展自传后,我对他们非常钦佩。他们为什么能成为最具影响力的教师?笔者用5个词10个字来概括:追求、学习、创新、写作、交流。

上一篇   下一篇  
放大 缩小 默认
404 Not Found

404 Not Found


nginx