第2版:校长
     
 
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  幼师管理怎么走出虐童阴影
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2012年11月24日
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  幼师管理怎么走出虐童阴影
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□ 屈淑波 

    近期幼儿教师向儿童施暴的事件接连曝光:山西女童因不会算术,被老师“打了70多个巴掌”、浙江温岭女教师将幼儿园的孩子“揪耳朵离地”“扔入垃圾桶”,云南建水县西湖幼儿园老师“用注射器针头扎孩子”……一时间舆论哗然,社会把目光全部聚集到了幼教,很多家长担心自己的孩子会不会是下一个受害者。身为幼儿园的管理者,我也感到压力巨大。
  
  为什么会发生这些让人痛心的事情?究竟是谁的问题?虐童事件的主角是幼儿老师,那么是什么导致了他们如此残忍和缺乏师德?我个人认为,发生这些事情的最直接原因是幼儿教师的专业化程度不够。
  
  幼儿教师是从事幼儿教育教学的专业人士,是幼儿身体健康的护理者、认识发展的促进者、适宜环境的营造者、游戏的参谋和同伴、社会化的指导者、健康人格的塑造者,同时还应是具有探究和创新意识的儿童教育研究者。可当前的幼儿教师,特别是“90后”幼师毕业生,缺乏应有的幼教职业训练,促进实践的有效机制也未建立,不少幼儿教师不仅专业知识不够扎实,专业技能不够深厚,而且在职业道德方面存在很多不足,难以对儿童进行良好的启蒙教育。走出虐童阴影,我认为关键在于提升幼儿教师的专业化水平,同时在教师管理上要有所作为。
  
  幼儿师范学校应高标准地提高学生的专业素质。幼儿教师必须掌握儿童教育理论及技能技巧,同时要在角色认识、课程资源开发等方面提高素养。苏联教育家加里宁曾说:“一个教师必须时刻注意检点自己。”对于教师而言,儿童几十双眼睛盯着你,任何监控设备也没有孩子的眼睛更加精细。教师应比任何职业的人更需要严格要求自己,在思想、道德、学习、生活等方面成为孩子的楷模。在提高教师的职业道德和敬业精神上,我们一方面带领教师经常学习教育法律法规和基本职业道德准则,让教师从理论层面上认识到自己必须要有良好的职业道德和爱岗敬业精神,并在日常工作中严格遵守;另一方面,我们加强制度建设,引进竞争机制,增强教师的危机意识,激励教师爱岗敬业的主动性和积极性。我们还利用身边优秀教师的榜样力量带动教师爱岗敬业。
  
  幼儿教师工作时间长,待遇却很低,从早到晚都跟孩子们在一起,吵吵闹闹的环境难免令人心烦。在不良的情绪下,一些教师很可能会出现一些不理智的举动。幼儿园的领导就要采取多种途径为教师减轻压力。凡事一吐为快,压力也是这样,需要一个排解通道。
  
  首先,有条件的幼儿园可以设立心理咨询室,由取得心理咨询资格的教师担任心理咨询师,教师工作或生活中遇到不顺心的事可以及时给以疏导。周末,可以组织教师爬山、野炊、唱歌等丰富多彩的活动,既缓解一周的工作疲惫,又增强了单位的凝聚力。
  
  其次,加强与教师家属的沟通。幼儿教师多为女性,因为工作性质可能对家庭照顾不到,容易引发家庭矛盾,如果教师将家庭矛盾而产生的不良情绪带入工作中将会十分危险。
  
  幼儿园应适时组织家庭联欢活动。邀请教师家属到场,为家属颁发奖状和小礼品,对他们支持幼儿园工作表示感谢。这样,幼儿教师就又多了一些强大的精神支持力量!
  
  再次,提高幼儿教师的工作成就感。肯定每一位教师的贡献。哪怕是门卫,每天早上他能面带微笑跟几百名儿童问一声“早上好”,这份耐心就值得敬重。对每一位教师都给予积极肯定和表彰,就能提高他们的工作成就感和幸福感,那么其工作热情就会被大大激发出来。
  
  我相信,随着社会各界对幼儿教育的广泛重视,幼儿教师队伍将会更加规范化、专业化。幼儿教育的天空会走出阴霾,迎来艳阳天!
  
  (本版图片:本报资料)

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