第4版:人生
     
 
404 Not Found

404 Not Found


nginx
标题导航
温暖,是相互的
今生痴,更与谁人说
“微”观人生
儿子撞上“鬼”
早开的花不结果
那年的冬天一点儿都不冷
挑战
返回本版首页 | 版面导航 | 标题导航  
2012年11月27日
上一篇   下一篇  
放大 缩小 默认
今生痴,更与谁人说
404 Not Found

404 Not Found


nginx

□ 侯雅楠 

 

    刚入大学时老师问:“都有谁是为了做老师来的信阳师院?”班里独有我举手。老师又问:“那你们又有谁毕业后要去做老师?”还是只有我。那次后,全班同学都知道,我为老师而来,也只为它而去!
  
  毕业后,我报考了“特岗教师”,来到了宜阳县盐镇乡一中任教,担任初一语文的教学工作,既为圆教师梦,也为那渴求知识的孩子们。可我想不到,想不到就是我爱的这些孩子们一次次打击了我……在偏僻落后的农村,孩子们并不以上学为出路,而是巴望着早日离开学校去打工。孩子们用稚嫩的字迹写道:“我的成绩一般般,我只要维持好就行了,这样的成绩到初三能毕业就成。我又不打算读高中,等毕业了,我就去打工……”
  
  要修正孩子们的观念,那就不能只单纯地做“授业解惑”的老师,还要“传道”,要从学生的人生观入手。我对学生说:“先正身,再正心。先做人,再学文。成绩不好没关系,因为学习是循序渐进的过程。但一定要做堂堂正正的人,要做顶天立地、不昧良心的人!”
  
  这番话后,学生都或多或少改变了,他们开始考虑为人的重要性,开始思索以后的人生道路。
  
  身为老师,常常会受到学生的质疑。质疑不可怕,可怕的是不敢面对学生的质疑。我对学生说:“不要过于相信书本或者老师,你们要学会判断,要用你们所学来判断,也要学会时时质疑我。”
  
  于是,学生带着小小的叛逆、小小的“挑衅”,开始质疑我了:“老师,我听说你连谷子都没见过,是不是?”一次临下课前,班里一个调皮男生问我。
  
  “是。”我笑答。
  
  “这都没见过,真不知道你是怎么长大的。”语气里满是鄙夷。我意识到这是个很好的教育时机,便坦然一笑:“我是没见过谷穗,不是没见过谷子。这个很丢人吗?我不觉得。因为不懂,我就开口问。在教室里,我教授你们,可到了山间田野里,你们都是我的老师。学问无处不在,不要因为请教的人不如你就觉得难堪、丢人。不懂不丢人,只要去问,就说明你敢于承认、敢于面对自我,而不懂装懂的人才是要被鄙视斥责的,这样的人往往得不到尊重!”
  
  一番话,将“敏而好学,不耻下问”的知识和敢于自我承认的观点融为一体。我没有忽略“挑衅”学生的质疑,也没有叱责他,这些使我收获了学生对我的尊敬,也让学生和我的关系直线拉近。
  
  他们感到老师不再是高高在上的,他们也可以成为我的老师。那几日,我屋里布满了各种庄稼的果实、叶子,大家争相拿着地里的各种作物为我讲述庄稼的特点,乐此不疲地让我辨认它们的模样。
  
  因为我的坦诚,调皮的“挑衅”没了,可调皮的学生还有啊,每个班都多少有几个脑子转得快却不思进取的人。脑子转得快,说明他悟性高、反应快,可这些优点他们却不愿用在学习上。
  
  谈心、交流、沟通、开导、安抚、启发,种种办法用尽,他们却依然如故。就在我打算放弃时,我看到了几段学生的习作:
  
  “我不爱学习,但是语文还凑合,可我依然不喜欢学习。我今年遇见了个新语文老师,她叫侯雅楠,她跟别的老师不一样,她特会哄人,让我也忍不住喜欢她了。”
  
  “我叫王韶,打小学起,朋友都笑话我的名字,我也觉得我的名字真不好。可只有她告诉我,韶,是美好的意思,你的父母一定很爱你,才希望你能拥有一切美好的事物。从她说后,我再也不觉得难过了。”
  
  看到这些,我心中的沮丧轰然瓦解,原以为自己不被接受,以为自己白费力气,却不知,他们在我的努力下已慢慢改变。
  
  教师的职业,最复杂,他是在教心;教师的职业也最简单,他是在用情。
  
  我有一腔情,今生不愿醒;我有一生痴,无悔无恨亦无憾……

    (作者单位:宜阳县盐镇乡一中)

上一篇   下一篇  
放大 缩小 默认
404 Not Found

404 Not Found


nginx