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  洛外杯“首届河南最具影响力教师”评选进入巡讲阶段30位候选教师将分赴全省各地传经送宝
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蜕变,做身心合一的教育人
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2012年11月28日
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蜕变,做身心合一的教育人
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人物档案

 

    鹤壁市山城区实验小学数学教师,国家级骨干教师、全国优秀班主任“百名之星”、教育部课标教材优秀实验教师、河南省名师、河南省五一劳动奖章获得者、河南省教学技能大赛特等奖获得者。《让数学课堂活动化》等130余篇文章在《中小学数学》《教育时报》等报刊发表。出版个人课堂教学探索专著《让小学生“恋上”数学》,在省内外做报告30余场。

 

  □ 董文华20年前,命运的小舟停靠在一所“抬头只见巴掌大天”的乡村小学。屋顶上“透着阳光”的教室,高低不平的讲台,一块斑驳的黑板——我的教育人生从这里起步。
  
  那所偏僻的乡村小学,封住的是脚,封不住的是梦想。天性要强的我不想把自己拘囿在平庸的状态中,无数次坐在学校南边绵延的山冈上,做着自己的“名师梦”。 我深知自己的愚钝,除了努力别无长处。“有机会就上”成了我简单而直接的座右铭。只要是和教学有关的事,我从不放过任何一个锻炼和打磨自己的机会。
  
  或许,正是这种跋涉的姿态使我收获了许多荣誉:国家级骨干教师、全国优秀班主任“百名之星”、河南省名师、河南省教育厅学术技术带头人、河南省教学技能大赛特等奖……这可能是大多数农村老师一辈子都不敢奢求的。我有点儿得意,似乎最初的愿望真的实现了,感觉已经到了教育生涯的最后阶段。恍惚中,我总觉得在此之外,还有令人向往的“着陆地”。
  
  偶然的机遇,我来到了1+1教育网。在这里,我认识了全国知名的教育专家和优秀的教师,在他们面前,我感到自己内心的贫瘠。这注定是生命的一次转弯,身体中的某个东西好像一下子苏醒过来,眼前的路一下子敞亮起来。35岁以后,一般人都停滞不前了,可是我却感觉自己浑身是劲,我真正的教育人生才刚刚开始。
  
  2006年,我到鹤壁市山城区实验小学上挂学习,更是感到山外有山,人外有人。我陷入了另一种痴迷之中,我要追,恨不能飞起来。我读教育书籍,书写自己的教育故事。我通过读写反省什么是好教育、什么是好教师,进而形成自己的专业判断力。我不断地审视自己的教育教学行为:我现在在哪里?要到哪里去?沿着什么样的路径才能达到?在这样的追问中,我把目光停留在自己认为“值得”的地方。
  
  于是,我不再迷恋各种赛课,而是静下心来研究自己的常态课。我开始思索:数学是什么?什么是有价值的数学?如何建构以人为本的生命化课堂?……为了保证提供给学生的“一日三餐”有足够的营养,在备课时我对每个细节都进行揣摩并不断质疑:这就是最好的路径吗?还有没有更好的方法、更便捷的道路?坐在同行的教室里也不忘追问:这节课让我来教我会怎么办?哪些地方可以改进?……我想把课上得别致一些,用教学魅力“征服”学生。
  
  感谢舞阳县教育局领导的信任,2009年,我有幸成为舞阳县小学数学名师工作室的指导老师。多少个周末,我和经过层层选拔出来的50名优秀教师一起解读课标,一起备课上课,一起进行课例研讨,一起提升自己的学科素养和专业能力,我终于明白“没有完美的个人,只有完美的团队”。在不断的磨砺中,我对课堂教学的思考也日渐成熟,拙作《让小学生“恋上”数学》于2012年9月底正式出版。
  
  我不再热衷于课题申报,而是用心地去挖掘教育教学工作中的一些细节,试着读懂每一个孩子。我一直认为,每天的教育生活,其实就是和学生一起营造一个共同的生命“场”。当学生在这个“场”内不舒服时,教师也绝无幸福可言。2011年教师节,我送孩子们一份“神秘”的礼物。我把两年来给孩子们上课的照片、写的数学日记、做的板报、孩子们写给我的信等记忆都串在一起,做成了PPT——《成长的足迹》。孩子们高兴坏了,那一刻的幸福无法形容。我可以问心无愧地说:“孩子们,我曾陪你走过,对你成长的记忆,没有人能像我一样记得那么清晰、那么准确。”的确,教育的真谛不是说教,而是情感的碰撞,只有这样,教育才能进入“心”的世界。
  
  不蔓不枝,可能更美,但那是在梦幻中。现实呢?每天都要面对100多个鲜活的面孔。孩子与孩子,心有不同,此时与彼时,心亦不同。这意味着在贴近每一个个体时,爱不再是千人一面,每天都要对随时可能出现的新问题做出回应。苏霍姆林斯基说:“作为老师,你不能轻易说你对学生已经用尽了所有办法。”我常常会不安、焦虑,但是不会放弃努力。我试探着,调整着,怀着平和的心态尝试读懂孩子们的一言一行,用积极的语言肯定他们付出的努力,关注他们成长中的变化。如果因为自己的存在让学生拥有了积极向上、充满活力的生命状态,这是最值得欣慰的事情。
  
  “读万卷书,行万里路,阅无数人,滋养自己的心灵。”当教育人生走到了一个新境界时,你就会明白有比获得各种荣誉证书、发表文章更值得追求的事,那就是守住教育的本质,关注孩子的生命。
  
  教育家陶行知曾说:“你若把你的生命放在学生的生命里,把你和你的学生的生命放在大众的生命里,这才算尽了教师的天职。”我能有这样的涅槃吗?尽管每一点的改变都是缓慢而艰难的,我还是对自己所从事的工作充满了期待,我努力让自己配得上所教的这门学科,配得上教师这个称号。
  
  翻开近两年的成长档案,里面几乎没有什么荣誉证书。但是,每一天都过得特别充实。作为一名小学教师,我只不过是基础教育中沉默的大多数教师中的一员,没有什么值得骄傲与渲染的。但是,只要一想到教室里那些鲜活的面孔,一想到那个缥缈的“教育梦”,我的心中却是一派蓬勃的绿色。
  
  我清醒地知道,在现实和理想之间还有很长一段路要走。“如果爱,请深爱;若不爱,请离开。”——这是我喜欢的方式。因此,我将以更持久的内心姿态,在沉默中静静地蜕变,做身心合一的教育人。

 

专家评语

  “你若把你的生命放在学生的生命里,把你和你的学生的生命放在大众的生命里,这才算尽了教师的天职。”董文华老师正是这样一位尽天职的老师——她的数学课是那么贴近学生的生活,又是那么生动有趣;她对学生的爱是那么纯粹、那么真诚。她首先把自己的生命融入学生的生命里,融入她的每一堂课,也使得她的数学课有了生命,每一个数字有了生命,由此进行的教育是那么美妙,令人迷恋。
  
  ——山东省泰安市泰山学院附中教师 孙明霞

 

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