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新安:“智慧”引领城乡教育均衡发展新模式
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2012年11月30日
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新安:“智慧”引领城乡教育均衡发展新模式
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                                              新安县已在全省率先基本实现教育现代化。

□ 本报记者 苏江召/文图

 

    “我们现在把教育发展的重点放到提高质量、促进均衡发展上来,努力办好每一所学校,培养好每一个孩子,让教师快乐工作,让孩子健康成长。”记者日前在新安县采访期间,该县教育局局长贾长河如是说。
  
  作为河南省义务教育均衡发展试点县、先进县,近几年,新安县坚持通过制度创新统筹发展城乡教育,“软硬兼施”,建立起了适应义务教育发展需求的城乡教师交流互动机制和城乡一体的教育资源互动共享机制,教育理念不断更新,城乡教育呈现出“均衡发展、统筹发展、内涵发展、和谐发展”的格局,走出了一条富有新安县特色的教育创新、发展之路。
  
  “软硬兼施”,打造立体均衡

 

    “再也不用担心被噪音影响学习了,看着崭新的教学楼、实验室,我学习起来更有劲了。”11月5日上午,记者刚到达新安县,就在该县洛新中学举行的新校区落成典礼上感受到了孩子们的幸福。
  
  “原来的学校占地13亩,校舍陈旧、环境嘈杂,严重影响了师生的正常学习生活,制约着学校的发展。如今,新校区占地70亩,环境优美,学生学习有动力了,教师教学也有激情了,我对学校的前景充满信心。”看着宽敞、崭新的新学校,该校校长冯雪峰抑制不住自己的喜悦心情。
  
  就在当天,新城西区小学举行了开工典礼,而这一切都得益于新安县对学校的布局调整和义务教育学校标准化建设。该县按照提高质量集中办学的原则,同时根据就近入学、满足群众教育需要的要求,2006年至今已撤并中小学校168所,新建和改造学校几十所。仅2012年,该县就投资9500万元,新建、改造新城西区小学、七里站民营双语学校、磁涧初中、西关小学等21所学校,全面改善了学校的办学条件。该县今年还投入980万元实施教育信息化二期工程,先后为41所中小学配齐、配好、配强教育信息化教学设备,在全省率先基本实现教育现代化。
  
  11月6日,记者走访了装上电子白板设备不久的北关小学、磁涧小学等学校,发现这里的教师通过信息化手段进行网上办公、电子备课、多媒体授课,已经很是熟练。“这些现代化教学设备真不赖,既直观又生动,孩子们上课积极性更高了,我们也更省劲了。”教数学的郭岩老师高兴地说。“老师,老师,屏幕上的小猫跟我们家的小猫长得真像,我想去摸摸它!”在语文课堂上,一年级的王忠卫满脸的兴奋。说起信息化教学带来的好处,老师和学生们都有很深的感受。
  
  “推进义务教育均衡发展,办学条件均衡是基础。近5年来,我们多方筹资2.2亿元先后实施了教育信息化、学校建设及危房改造、农村初中食堂改造、基础设施装备等四大工程,改善办学条件,改造城乡薄弱学校,从硬件上助推义务教育的均衡发展。”贾长河说。
  
  师资是教育均衡发展的核心。新安县通过建立教师培训提高机制、向农村教师倾斜机制等“六项机制”加强教师队伍建设,提高义务教育的软实力。县政府大力实施“名师工程”“骨干教师工程”,持续开展“校长讲校、主任讲教”活动,加大学习和培训力度,创新培训方式。同时,采取“走出去”和“请进来”相结合的办法,与北京师范大学实施了“以教育信息化推动名校、名师、学科带头人”的合作项目,委托河南大学等高校开展了联办本、专科学历培训班和研究生课程培训班,以提高教师的学历和教育教学水平。
  
  “在培训中,我们发现了自身的很多不足,也学到了许多新的教育理念。在今后的教学中,让学生乐学善学、各学科均衡发展成为我的努力目标。”北关小学的语文教师张丽娜在参加完培训后深有感触地说。
  
  “推动义务教育均衡发展,要处理好硬件均衡与软件均衡的关系。我们采取‘软硬兼施’的措施,教学硬件好了,教学软件强了,才能为打造新安县教育的立体均衡奠定坚实的基础。”贾长河表示。
  
  资源共享,城乡教育一体

 

    有了好的硬件和软件,如何将这些优质的教育资源让城乡共享,使义务教育均衡、协调发展,一直是新安县关注的问题。
  
  为此,该县教育局下发了《关于开展学校“一帮一”结对帮扶和“一对一”拉手结对活动的通知》。《通知》要求县直学校与农村学校结对帮扶,结对学校在互通信息的基础上,通过上示范课、公开课、评课、科研指导等形式,开展广泛深层次的交流活动,加强校际间的交流合作,发挥优秀学科教师的示范引领作用,增强校本研修的针对性与实效性,使优质教育资源发挥最大的作用。
  
  “作为刚入职的教师,能够与经验丰富的优秀教师结成对子,我很开心。通过他们的帮扶,我在课堂教学、教材处理、班级管理等方面都取得了很大的进步。”来自南李村镇中心小学的刘婷老师谈起被帮扶的感受,很是感慨。
  
  为加快城乡教育一体化进程,发挥优质教育资源的带动作用,该县还建立起支教扶弱机制和校长校际间流动机制。县城学校校长向农村学校流动,高中中层人员向初中流动,每年选派城区优秀教师到农村学校挂职或支教,选派农村校长到城区学校挂职学习,加强了优秀学校对薄弱学校的帮扶,提高了薄弱学校的教学和教育管理水平。
  
  提起该县的“空中课堂”,不仅深受老师学生的喜爱,就连村民们都耳熟能详。“空中课堂”是该县投资100万元建立的县级教育资源平台,优秀教师可以通过这个平台录制授课内容,由该县教育频道播出,学生足不出户就可以享受到优质的教育资源。
  
  “‘空中课堂’不仅让教师接受了锻炼、积累了经验,更重要的是让大家共享了优质的教育资源。”贾长河说,“此外,我们还实施了校长竞争上岗机制、教师双向选择机制、紧缺专业教师流动教学、区域内教师定期流动、城镇中小学教师到农村学校任教服务等制度,尽最大努力缩小城乡差距,有效促进义务教育的均衡发展。”
  
  “智慧教育”,助推均衡发展

 

    老师:小王的妈妈今天买米用去10元5角,买面用去6元5角。谁能想到后面的问题,把问题补充出来?
  
  学生1:买米比买面多用多少钱?
  
  学生2:妈妈今天一共用了多少钱?
  
  学生3:……这样激发学生独立思考的教课方式在五头镇尚庄小学很是常见。11月5日,记者来到该校三年级教室,正好看到班级小主持人指挥若定地引领学生自主、合作、探究学习,同学们争先恐后地发言、展示、质疑、答辩……整个课堂呈现出一派生机勃勃、生龙活虎的景象。这是该校开展“家校一体,智慧育人”特色教育的一个场景。
  
  和尚庄小学一样,新城实验学校的“雅和文化”、紫苑小学的“节点教育”、铁门镇兰亭中学的“书法教育”、洛新中学的“幸福教育”……在新安县,很多学校都有自己独特的育人理念,而这一切都与该县教育局提出的“智慧教育”理念分不开。
  
  为了实现“让每个学生都能拥有幸福与成功的人生”的目标,让教育充满智慧,以智慧引领教育,新安县以实践中出现的问题为课题,认真开展“智慧教育”研究,并开通“智慧教育”网站,完善教科研组织,积极实施特色学校和名片学校创建,推动中小学教育优质发展,形成具有新安县县域特色的教育教学新模式,使每个学校都形成自己的办学特色。
  
  “均衡发展与特色发展,其实是不矛盾的,在均衡发展中开展特色,在特色发展中助推均衡,往往能够起到更好的效果。教育的真正意义是回归本源,今后一段时间,我们将以‘源教育’为统领,把各校开展的‘智慧教育’归纳、总结、升华,不断提高新安县的教育理念。”谈起新安县教育事业的发展,贾长河充满了信心。

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