第1版:创见
     
 
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2012年12月01日
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  “不孝”不能保送的导向意义

 

    “学生不孝敬父母无法获得保送生报名资格”。是否孝敬父母该如何界定?近日,武汉二中出台《武汉二中2013届大学保送招生工作条例》,其中“不孝敬父母者”没有保送生报名资格引发争议。(《长江商报》11月27日)该校剥夺“不孝生”保送资格的新闻一传出,立刻引发了诸多争议,不少人认为这是对汉代“举孝廉”的模仿。的确,从表面上看,该校对“孝敬父母”的刻意强调与汉代官员“举孝廉”的遴选制度颇有异曲同工之处,不过二者在本质上却有着重要区别:“举孝廉”以“孝”为唯一的官员选拔标准,这就导致当时某些人挖空心思投其所好,人前博孝顺之名,人后行不孝之实,“举孝廉,父别居”等童谣就一针见血地指出了这项制度的虚伪之处;而该校的标准则客观、理性得多,它并不是以录取最孝顺的学生为目标,而是对“不孝者”实行“一票否决”,这样就不可能出现学生为求保送而“作秀行孝”的荒唐之事。
  
  “一票否决”带来的另一个好处是避开了孝顺不可量化、难以打分的缺陷。只有当学生其他条件都符合,却有“不孝敬父母”言行时,校方才会动用“一票否决”权,对其剥夺保送资格。由于进入保送推荐名单的学生数量极其有限,校方完全有能力组织教师进社区“暗访”或家访,了解学生的道德品质情况。并且,如果学生对父母缺乏尊重,往往在言行上也会有所体现,教师在和学生的交流中也不难察觉。因此,对学生的道德考察并非像很多人担心的那样不具备可操作性。
  
  该校作为湖北省最受瞩目的重点中学之一,其招生政策具有强烈的公共效应和重要的价值导向作用,对“孝”的提倡正是其责任感的体现。当今社会,对“孝”的呼唤太少了,即使学生因“不孝”被“一票否决”的情况一次都没有出现,学校要求学生孝敬父母的导向意义也不容忽视。
  
  (段思平)

 

    营养餐被克扣凸显监管亟待加强

 

    据11月25日《羊城晚报》报道,近日,在湖南省湘西土家族苗族自治州凤凰县支教的大三女生小梁连发微博,揭露学生免费营养午餐的现状。记者获悉,凤凰县的营养午餐仅价值2元。而凤凰县则回应称,选择这种营养餐的有关操作符合政府采购的规定。
  
  从2011年秋季学期起,国务院启动实施农村义务教育学生营养改善计划。义务教育阶段孩子们的国家免费营养餐,对于提高孩子们的身体素质至关重要。让所有孩子都能吃得有营养,这是国家的重大责任之所在。但是,一些地方政府的官员却将这项由国家全额出资的重大民生计划明目张胆地通过各种形式变相克扣,等到孩子们口中时,居然由3元变成2元!
  
  要确保3元的国家免费营养餐真正吃到孩子们的肚子里,我们就必须想出完善的办法。正如教育部部长袁贵仁所说的,该计划虽然绝对是一件利国利民的好事,但同时也是一件难事。难就难在,一是如何防止腐败行为,二是如何防止食物中毒。要想有效解决这两件大难事,就必须通过法律制度建设,而不能光靠道德呼吁和良心谴责。
  
  因此,国家立法机关有必要尽快出台《国家免费营养餐法》。在这部法律中,明确责任人的职责,对于失职、渎职之人,监察机关有权起诉,法院有权绳之以法。除了国家立法,还必须允许公民、媒体、民间力量、专业团队和其他独立部门对国家免费营养餐的实施进行监督。可以说,在现有的情况下,如果没有广泛、独立的监督,国家免费营养餐这样好的计划就不会得到不折不扣的实施。
  
  总而言之,国家通过构建完整的学校供餐保障体系和法律制度,允许公民、媒体、民间力量、专业团队和其他独立部门对国家免费营养餐的实施进行监督,是确保国家免费营养餐好事办好的不二选择。
  
  (胡乐乐)

 

    让孩子真正成为他自己

 

    前日,我遇到昔日的老同事。他是位非常优秀的教师,长期任毕业班班主任。他对明年的中考信心十足:“我的班级明年中考没问题。本来班级就小,这学期,几名‘渣子’扛不住科任教师补习、检测的‘轮番轰炸’,相继辍学了。这下,分母变小了,明年在全县拿奖是肯定的!”
  
  我无意责怪这位同事,因为在当下很多学校的考核体系中,成绩无疑占有最大的比重。名校尚且用选拔和淘汰来提高成绩,普通学校就自然更不必说。但是,真正的教育究竟是什么?
  
  胡锦涛同志在十八大报告中指出:要把立德树人作为教育的根本任务。立德树人就是要我们培养有德行、有才能的人,在社会大变革的现实情境下,强调立德树人显得格外迫切。爱因斯坦曾经在名篇《培育独立思考的教育》中告诫:“用专业知识教育人是不够的,通过专业教育,他可以成为一个有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。”
  
  真正的教育,绝不仅仅是让学生取得高分那么简单,因为教育的产品不是成绩,而是活生生的人!显然,义务教育阶段的“选拔”“淘汰”“贴标签”“以分数论英雄”等是一种非常低级的错误。
  
  前不久,在“第五届新东方家庭教育高峰论坛”上,中国教育学会副会长朱永新表示,不能把上北京大学、清华大学作为教育成功的标志。他认为,教育最成功的标志应该是让孩子真正成为他自己,真正让孩子拥有幸福的生活和人生。
  
  是的,因为只有让孩子真正成为他自己,他才能拥有幸福的人生!
  
  (吕建斌)

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