第1版:要闻
     
 
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2012年12月07日
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培养更多喜欢孩子会爱孩子的教师
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□ 苏令 

 

    近期频发的“虐童”事件,将幼儿教师这一群体推向了舆论的焦点。加强行政监管,动用法律手段维护幼儿合法权益,这些都可以取得立竿见影的效果,但要从根本上杜绝“虐童”现象,就必须加强幼儿教师队伍建设,提高幼儿教师整体素质。
  
  2011年,全国幼儿园专任教师131.6万人。如果按照师幼比1∶15的国家规定,幼儿园专任教师尚缺96.7万人。而且,“虐童”的教师,大多没有教师资格证。幼儿教师数量缺口大、整体质量偏低,不仅严重制约着我国学前教育的健康发展,也为“虐童”现象提供了滋生土壤。
  
  幼儿教师面对的是童稚天真的幼儿,爱孩子应该成为评价幼儿教师的首要标准。此外,幼儿教师还要有爱孩子的能力。“虐童”现象产生的重要原因之一,就是这些教师的专业知识和专业技能缺乏,对幼儿哭闹等正常现象不知道该如何去面对,于是只能以暴力手段来解决。因此,需要建立健全现有的幼儿教师培训体系。除了加强幼儿教师自身综合素质的提高以外,还需要大力提高幼儿教师的职业吸引力,增强幼儿教师的职业荣誉感和职业归属感。
  
  幼儿教师队伍建设是一个系统工程,需要长期努力。但只要认准了方向,从当下做起,从点滴做起,就有了彻底破解“虐童”现象的希望。

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