第4版:书卷
     
 
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做一个有思想的校长
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2012年12月12日
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做一个有思想的校长
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□ 代安荣(本报读书会会员号W015)

 

    校长是一个学校的核心和灵魂。一个学校的好坏、发展程度的高低、品质的卓越程度,都与校长的思想有关。
  
  不论是百年老校还是新建不久的学校,其在每个阶段的发展轨迹和程度,无不清晰地透露出校长的思想,而这个思想直接影响着学校的发展。有思想的校长,总会在学校进行不断的改革、创新,于是学校会焕然一新、生机蓬勃;没有思想的校长,大多只能当一个“维持”校长,学校会停滞不前。导致这种现象的根源在于校长的思想。
  
  一个优秀的校长应该具有哪些必备的品质?青年校长陈兴杰对这个问题进行了深入的研究,并结合自己做校长的实践经历进行了高度的概括和总结,归纳出了优秀校长必须具备的8种品质。即一个校长必须具备决策、规则、教学、德育、人才、文化、服务、魅力这8个方面的优秀品质。这8种品质,就是陈兴杰校长最近推出的新书《优秀校长8堂修炼课》,给当前校长管理和校长专业化发展指出了发展的方向和提升的途径。
  
  全书没有说教气息,更没有枯燥的讲解,活泼自然、轻松诙谐而又充满智慧,让读者很容易接受作者的观点,在轻松愉快的阅读中领悟、顿悟校长的管理之道。该书全方位地诠释了校长的修炼之道。从智慧应对矛盾冲突到没有规矩难成方圆的规则修炼;从深入一线,用有效的教学引领到立足长远的细节修炼;从量才而用、人尽其才的人才战略到以文化人、方能致远的文化修炼;从用心用情做好服务者到让个人魅力无限扩大的自我修炼……每一课都以经典故事为引子,以故事的哲理让读者顿悟管理之道,再配以作者实践经验的案例,让读者能够从中顿悟管理的真谛、教育的真经。
  
  很多校长认为规章制度是学校发展的核心,其实,规章制度能够在一定程度上解决一些问题,但是真正的教育管理一定要站在规则之上,做到管理中没有规则,但心中有规则,就如练武之人说的“手中无剑、心中有剑”的最高境界。作者在《规则》一课里这样诠释规则:学校的规章制度多是“不许”或“罚款”这样的管理手段,并以为这样的规则能够“包治百病”,其实这样的规则很多时候是没有用的,这样的处罚很少能鼓励和激起大家的积极性。相反,作者用一些经典的故事分析管理规则,采取以“奖”代“罚”的方式从侧面解决问题。这样,效果会更加有效。这样的管理才是真正具有智慧的、人性化的管理。这样的管理才是真正走进被管理者心灵的管理,才是触及灵魂的管理。
  
  管理不仅需要思想,更需要有文化和智慧。很多学校难以发展,发展程度受到限制,根源在于校长没有思想,校长没有思想的根源又在校长没有相应文化水准。读书是一个校长有文化的根本途径。一般而言,凡是有思想的校长都是一些喜欢读书学习的校长,他们海纳百川、兼容并包、汲众家之精华,不断融合和创新,让自己的管理不断地创新、触摸教育的智慧。作者在当校长后,通过各种方式让文化教育以潜移默化的方式渗透到师生心灵深处,力求做到外化于形、内化于心的坚持和坚守,让学校的文化育人在无声中彰显出伟大的魅力。这正如鲁迅提到的“文化是骨髓里的东西”,其表现在物质建设上,但渗透的却是心灵的世界,作用的不仅仅是外观,更是心灵的熏陶和教化。一个没有思想和文化的校长,是不可能有如此管理策略和管理智慧的。
  
  陈校长从在报刊上发表文章,再到今天出版《优秀班主任99个成功管理细节》和《优秀校长8堂修炼课》专著,他已经把自己修炼成了一个专家型校长。《优秀校长8堂修炼课》对校长管理进行了高度的概括和提炼,对一线校长具有很强的指导性和针对性,历经这8堂课的修炼,校长的管理智慧必定会得到很大提升,管理方法也会越来越科学。
  
  做校长,就要做一个有思想的校长、做一个有文化的校长,让自己的管理有思想有文化,让自己的学校有思想和有文化;做校长,就要像陈兴杰校长那样,不仅管理好自己的学校,也要写出有思想性的文章和书籍去影响和引领更多的校长,让更多的学校、教师和学生在思想和文化的熏陶下快乐成长。

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