第1版:聚焦
     
 
404 Not Found

404 Not Found


nginx
标题导航
洛外杯“首届河南最具影响力教师”评选
融错课堂 求真育人(上)
靠近优秀,让幸福蔓延
拥有一颗沉静的教育心
标题新闻
返回本版首页 | 版面导航 | 标题导航  
2012年12月19日
上一篇   下一篇  
放大 缩小 默认
拥有一颗沉静的教育心
404 Not Found

404 Not Found


nginx

□ 党玲芬 

 

    徐文祥老师是我的朋友。两年前,我们在教育时报社组织的“河南教师读书会”里认识。我们互相鼓励,互相帮助,互通有无,共同进步。读了他的专业发展自传后,在为他感到高兴的同时,也从中读懂了他的信念——在教育信仰的引领下,沉静下来做事。读书需要沉静下来,上课需要沉静下来,做教育更要沉静下来。
  
  徐文祥老师有着与众不同的经历。他曾经充满激情,却因缺乏理性思考的激情而失去了教师工作。安阳日报记者的职位未能留住他的心,他知道自己的内心想要的是什么。在重新登上讲台的时候,他开始沉静。这是因为他心中拥有了自己的教育信仰。而教育信仰,也是我们每个老师都应该追问自己的。是浑浑噩噩误人子弟,还是兢兢业业教书育人?是照本宣科,还是以研究的心态做教师?是只围绕分数精耕细作,还是教给学生有益一生的东西?我一度茫然,觉得在专业化的路上不知道该如何行走。茫然中停止博客写作有半年之久。是徐老师不止一次地鼓励我,让我逐渐明白,当自己心里拥有着对教育的信仰时,才会不轻言放弃,坚守自己的三尺讲台,把愿景转化为成长力,并付诸行动。
  
  因为平日里感性阅读太深的关系,开始时我对专业书籍的阅读总是有些读不进去,浅尝辄止。很多时候听他分析并和他辩论后,我总会有心中澄澈的感受。2010年年底,徐文祥老师被“河南教师读书会”评为优秀会员,到郑州参加了座谈会。会后他感触很深,打电话过来和我交流。我们在电话里一聊就是半个小时。他说自己做了个决定:“潜心10年去读书。”他的话激励了我。在他的帮助下,我在理清自己的阅读结构后,遵循阅读地图,寻找自己需要的书籍,健全自己的阅读结构,制定了自己的三年专业阅读规划。和他同行,我的心慢慢地沉静下来,不断用阅读丰富自己的思想,引领自身的精神成长。
  
  在教室里深远地影响学生才是教师的根本职责。徐文祥老师坚守自己的教室,建构自己的“大语文十个一”课程体系,开发了评析《水浒传》、古诗词赏析、硬笔书法、社会实践活动、儿童文学专题推荐等一系列特色课程,同时在班级管理和课堂教学方面也逐渐形成了体系。受徐老师系统规划的影响,我的愿景更加清晰了。我和孩子们一起给自己的班级命名,设计班徽,创作班诗。在每周一节的童书共读课上,我教给孩子们阅读的方法。课下,全班人人参与课本剧、童话剧等排演,每天午读20分钟,自由游弋在课外书的海洋中,师生共享每日安静的阅读时光。我每月进行一次课外阅读书目的推荐,每周安排一节课外阅读交流分享课,还让看同一本书的孩子聚在一起畅聊自己的读书收获。心平气和,不抱怨,不浮躁,像一个农夫,静静地抵挡风雨,侍弄自己的班级,成为我的教育梦想。
  
  徐文祥老师带着沉静的心来坚守自己的教育信仰。他做的最核心的工作是保护、帮助、引导学生多元成长。他用特有的方式告诉我们这些拥有成长愿望的老师:永葆教育的激情,沉静自己的内心,守住自己的教室。如此,在不久的将来,我们也能收获属于自己的教育硕果。

上一篇   下一篇  
放大 缩小 默认
404 Not Found

404 Not Found


nginx