第2版:校长
     
 
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2012年12月29日
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校史馆是一座丰碑
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  许昌市实验小学2009年校庆的时候,我参观了该校的校史馆。叫我吃惊的是,该校的校报校刊曾经那样辉煌:校报《小学生读写报》、校刊《花果山》均有正式的出版物刊号,且面向全国发行,上世纪八十年代在小学语文界很有影响。著名作家冰心还为该校学生自己出版的《蓓蕾报》题过词。
  
  在北京市第二实验小学学习期间,我也几次走进该校的校史馆。循着校史资料图片,我了解到不同历史时期该校创造的不同凡响的业绩,印象最深的是该校像霍懋征这样具有教育家风范的教师有好多。这不但是他们学校的荣光,也是中国基础教育的荣光。
  
  在中国人民大学附属中学校史馆,我的感觉是,该校的教育、科研在不同历史时期都走在时代前沿,甚至引领着那个时代教育的发展。在北京市第四中学校史馆,让我眼睛一亮的是该校校友群星璀璨,有作家、艺术家、科学家等,都是明星级人物,更让我叫好的是,这些校友都与学校有着良好的关系,不仅捐出自己的作品给学校,还经常回学校与学弟学妹们互动,激励他们发愤学习……校史馆是学校的一个窗口。本着真实的写史原则,校史馆会以多种形式记录学校走过的或平坦、或坎坷的历史岁月,反映学校的荣誉和重大事件,包括学校校长、教师、学生在内的重要人物的事迹,等等。其实,不用我赘述,所有人都懂得校史馆是一个怎样的地方。但是,在我看过很多学校的校史馆之后,感觉校史馆的作用并没有发挥得那么充分、那么到位。
  
  对于校史馆,我认为,首先,要建得更好、内容更丰富。这句话容易给人错觉,其实我想说的是,不是投资要多么大、把校史馆建得多么豪华,而是要真心实意地重视校史馆,把校史馆当成“全校历届师生共同建造一座丰碑”那样看重校史馆、建设校史馆。校史馆就是会说话的丰碑。馆内,资料要丰富、选材要有代表性等,真实反映学校发展中所有的重大事件,记录对学校发展有重要影响的人物。只要对学校做出过很大的贡献,哪怕是校工,也应像校长和特级教师那样让他亮出光彩。校史馆不仅呈现荣誉、荣光,还要反映一些教训、失误。学校要认真建设校史馆,应该把它当成学校的一个永久性建筑物来建设,使之成为学校的一个标志,而不能把它仅仅当成校庆的一个点缀、一个临时的应景之作。
  
  其次,要发挥校史馆的作用,把它建成“教育馆”。学校一定要开放校史馆,不要老是大门紧闭,校庆或者有客人参观时,才打开。不仅要让新生走进去、来宾走进去,还要让师生都通过参观校史馆来升华情感,更加热爱学校,有更大的学习工作动力和更高远的志向。
  
  即便是普通学校,也要让教师为学校感到骄傲,感到教育的崇高和教师的尊严。要让教师了解学校的过去,更要让教师意识到自己正在谱写学校的光荣和历史,自觉地为学校增光添彩。学生家长走进校史馆,能对学校增加信心,能更加了解学校,更加乐意配合学校工作。
  
  再次,校史馆一定要留足空间,以不断增添新的内容。学校要有发展的眼光,把校史馆建成可以持续“写下去”的地方。要关注历史,更要关注当下和未来。比如做出突出业绩的教师、学生、家长的事迹展览等,要有临时展览的空间。不要急于写结语,要让校史馆成为一条流动的河,尽可能“源远流长”,尽可能生机无限。
  
  我想在学校建一个校史馆,让其成为学校永久性的标志性建筑,师生为之自豪,成为永远矗立在师生心目中的丰碑。面对这样的校史馆,学生、教师、学生家长甚至社会贤达人士都会以能在校史上留下一笔为荣,都会以此为目标而努力、而更加积极向上。
  
写在后面的话:
  
  
正像每个人都有长处一样,每一所学校都有值得自豪的地方。如果我们能够虚怀若谷,像海纳百川一样,把每一所学校的亮点都学过来,让自己学校这方面的工作获得长足发展,汇总到一起,学校方方面面的工作就都会好起来,我们的学校该是多么的厚重、丰满和结实。
  
  这当然是一种理想的状态,很难做到十全十美。但人要有一双发现美的眼睛,这双眼睛要善于发现别人的长处,找到自己的不足。我到外地、外校考察学习的时候,就努力锻炼自己的这一双眼睛。我时刻告诫自己:发现别人的长处,自己的进步还会远吗?发现别的学校的好做法,自己就会知道,这项工作原来可以做得更好!
  
  感谢《教育时报·管理周刊》能给我一个平台,感谢读者的关注和鼓励,让我把自己的一些发现、感悟不断地写下来,因而我有了一些积累和进步。今天,这个专栏要和大家说再见了,但我想告诉大家,我的脚步不会停止、手中的笔不会放下,我还会继续写下去。我会不断地告诉自己:不要满足于现状,你还可以做得更好!
  
  以此与大家共勉。
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