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  “五部曲”让教师在学习培训中破茧成蝶
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2013年01月04日
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  “五部曲”让教师在学习培训中破茧成蝶
——洛阳市涧西区英语学校教师队伍建设纪实(上)
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□ 连采 军宏 崇珺

 

   

   校长姚莲彩在思索学校的发展之路。

    

    一直以来,老师们为日常繁忙琐碎的教学工作付出了太多的时间和心血,顾不上锻炼更谈不上学习,忽视了作为教师成长所必需的精神支柱和能量来源。他们如同忙碌的春蚕,被现实纷繁织就的茧牢牢束缚其中,无力挣脱,无法实现专业的有效提升,无法获得教育生命的成长,无法享受到教育的幸福快乐。那么如何破解这一难题,让老师们能够破茧成蝶、奋飞于教育这片园地呢?洛阳市涧西区英语学校对此进行了积极探索,弹奏出了让教师破茧成蝶的“五部曲”。
  
    第一部曲:学习培训为教师提供破茧成蝶的坚强动力

     关键词:爱心 责任 奉献

   

    教育是爱的事业。涧西区英语学校通过政治学习告诉老师们,要做好一名教师,首先要充满爱心,忠诚事业,把追求理想、塑造心灵、传承知识当作人生的最大乐趣;要关爱每一个学生,关心每一个学生的成长与进步,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。学校要求教师要培养一种静气:静下心来备好每一节课,静下心来批改每一本作业,静下心来与每一个孩子对话,静下心来研究教学,静下心来读几本好书,静下心来总结规律,静下心来反思……教师能静下心来,直接受益的是学生,而最终受益的是教师。教师要以身作则,以自己崇高的情操和良好的道德风范去教育和感染学生,以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。
  
  爱与责任是师德的集中体现,更是敬业奉献的动力和源泉。涧西区英语学校围绕“爱心和责任”的主题开展了一系列师德师风创建活动。通过开展师德师风大讨论活动,明确并丰富了爱心教育和责任教育的内涵,使老师们能够承担起教书育人的重担,用爱心浸润学生的心灵,用爱心沐浴学生的成长。通过举行师德师风演讲及辩论赛,老师们更加深刻地懂得了良好的师德是做好一切工作的前提。同时,学校还坚持开展“学习成绩重要还是学习习惯重要”等内容的辩论会和以“享受职业幸福,争做最美教师”为主题的演讲比赛,让师生更为深刻地认识到学习习惯的重要性和体会到教育事业的幸福。
  
  学校通过实施“快乐阅读”计划,努力打造“书香校园”,以滋养教师的心灵,促进教师成长。学校从调动教师阅读的内驱力着手,激励教师主动阅读,在阅读中丰富专业理念。在教师群体里,有很多爱读书的典型,学校通过读书交流会的形式,鼓励他们现身说法,为其他教师介绍阅读的益处,充分调动了教师们阅读的主观能动性。为了增加阅读的辐射面,鼓励教师广泛阅读,学校定期为教师购置大量图书,建立读书库,分年级组建阅读团队。团队成员各自从书库中精选优秀教育著作,人手一本,在规定时间内读完,然后进行组内交流,他们称之为“漂流阅读”。每年寒暑假,学校都要向教师推荐必读好书,要求教师根据自己的特点,读1本至2本教育论著,以提高自己的教育理论水平。学校还要求每位教师按照“摘记+反思”的形式,做好读书笔记。学校每学期选择优秀读书笔记装订成册,在阅读心得交流会上和大家共同分享。
  
  学校采用集体研读、自主阅读、组内交流、沙龙活动等多种多样的阅读形式,鼓励大家广泛阅读:读与课堂教学密切相关的教育杂志,吸收先进的教育理念;读著名教育家的专著,学习借鉴优秀的教育教学方法;读各级各类报纸,关心世界形势与时代发展;读科学书,不断开阔自己的眼界;读智慧书,陶冶心灵,丰富自己的头脑。教师的读书意识增强了,也很好地带动了学生的主动阅读,校园里的读书氛围更浓了。
  
  第二部曲:队伍建设为教师增强破茧成蝶的巨大力量

    关键词:合作 奋进 分享

 

    一所凝聚力强的学校,离不开教职工的精诚团结。涧西区英语学校努力建立自己的“英校精神”,以共同的理想、共同的事业凝聚全体教职员工,使每位教师都感到学校就是自己的“家”,每个人都愿意为这个“家”付出所有的智慧和激情。
  
  “个人再完美,也就是一滴水;一个优秀的团队就是大海。”学校通过实施多项措施打造卓越的教师团队,旨在激励老师们“提升自己,发挥能量,让生命更精彩”。全体教师组建成一个大的“卓越”团队,又按年级分为6个子团队,确定了队歌、队呼、队徽等团队标志。为了增强团队的凝聚力、提高工作的效率,学校还制订了团队建设考核方案,对团队的常规工作和创新工作确定了要求和考核标准。学校通过制度保证和情感纽带,运用评价杠杆,及时强化团队意识,将一个个备课组、一个个教研组、一个个课题组,凝聚成一个个研究的共同体、教学的共同体、学习的共同体和利益的共同体,使教师在实践中体验到:要想真正出教学成果和研究成果,脱离了集体是无法成功的。这种团队发展形式给老师们以极大的新鲜感和强烈的集体意识,老师们积极行动起来,常规工作扎扎实实,创新工作富有特色,工作效率大大提高。
  
  队伍建设所带来的作用是巨大的,教坛上“一三五”高效课堂模式的诞生与发展、双语课堂的摸索与创新、每周集体教研的蓬勃开展、生活中的关怀与问候以及每一届英语节的精彩纷呈、贸易节的推陈出新、科技节的奇思妙想、体育节的龙腾虎跃等等,无不凝聚了一种团结协作、拼搏进取、激情奉献的精神,这是学校蓬勃发展的精神之魂、力量之源。这种精神让学校里始终活跃着一支大胆开拓、善教乐学、思想敏锐、乐于奉献的教师队伍,也让每一位学生充满了活力和朝气。这种精神,让学校从涧西区教育系统的三流学校,发展成为最高级别的五星级学校、洛阳市首批规范化小学、市实验性示范性学校(全市共四所小学入选)、河南省首批师德师风建设先进学校(全市共两所小学入选)、全国优秀家长学校等。
  
   第三部曲:骨干引领加速教师破茧成蝶的发展进程

    关键词:引领 带动 提升

   

    涧西区英语学校加强骨干教师队伍建设,努力构建由省、市、区、校级名师、学科带头人、骨干教师组成的骨干教师队伍,造就一批具有先进的教育思想、科学的教育理念、道德素质高尚、教学成绩优秀、科研成果显著的特色名师。为此,学校制订和完善了骨干教师培训、选拔及考核方法,建立骨干教师业务档案,尽可能多地给骨干教师创造外出学习的良机。骨干教师学习归来后,要上交学习笔记,面向全校上一节示范汇报课或开一个讲座,交一份学习心得。学校还实施名师工程,请教育专家、省市区教研员多次到校听课、指导,对教师进行零距离培训,重点打造学校骨干教师队伍。
  
  学校要求骨干教师以“个人反思、同伴互助、专家引领”的模式,开展课题研究。老师们以课例为载体,反思自己教育的全过程;以课例为支撑,贯穿于公开课和教育科研之中。当然,课例的完成又必须以团队为基础,有利于同伴互助和教师间的相互合作。教师通过设计真实而复杂的学习环境,探索、思考自己的教学实践;通过交流,学习他人的长处,产生新的思想,达到新的认识。在教学实践活动和课例撰写过程中,反思自己的教学,积极总结已有的经验,生成新的经验,实现知识结构的重组。可以说,教科研工作扎扎实实地进行,是教师教学水平得以提高的最有效途径,是骨干教师培育的良方。
  
  努力创设交往机会,让教师与名师对话、与专家交流,反思自己、找出差距、模仿创造、超越自我。学校经常组织教师观摩全国知名专家的课例、讲座,每学期都邀请省市外的知名教育专家、名师、骨干教师到校讲学、上示范研讨课等,为老师们搭桥引路,如叶鹏教授的《教师的魅力》、刘松林老师的《教师语言技巧与五环改革》。他们从自身的经历和经验谈起,没有华丽的辞藻,没有惊天动地的事迹,但听起来是那么真实,先进的理念洗刷了头脑中的尘埃,幽默风趣的语言又让老师们看到了名师的别样风采。
  
  学校充分发挥校领导和学校中层干部的引领示范作用,带动全校教师努力提高业务水平,实现专业发展。姚莲彩校长跨学科进行了大胆的尝试,首次执教数学学科,和大家一起探讨了导学案在数学课堂上的使用,取得了良好的教学效果;朱军红老师的品德课《坐立走》准备充分,内容丰富,通过生活的实例让学生们感受到习惯的重要;王芳老师的体育课、朱媛媛老师的美术课都给老师们展示了丰富多彩、轻松愉悦的课堂教学……授课者独具匠心的教学设计、清晰简明的教学思路、灵活多样的教学方法、亲切自然的教学体态、生动活泼的教学语言,带动了全体教师业务水平的整体提升。
  
  学校利用教研活动时间开设了“骨干教师大讲堂”教师专业成长沙龙,旨在充分发挥名师和骨干教师的示范、引领、带动、辐射作用,通过聚焦教育教学、传播先进经验、剖析典型案例、打造优质课堂等措施,促进广大教师的专业成长,推动学校教育事业的发展。
  
  多种形式的专业引领,为老师们提供了一个触摸学术前沿、领略名师风采、分享成功经验的机会。一系列的教师研训活动,构建了学校的名师培养体系,为广大教师提供了发展的舞台,形成了一批在市区有一定影响力、有较高教科研能力的专家型教师队伍,带动了广大教师的专业发展、自我提升,课堂教学进一步走向务实和高效。

                                                             千人国学操,师生共成长。

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