第1版:新关注
     
 
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2013年01月09日
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名家成长寄语
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    如果说老一代的名师更多地是在艰苦的环境下成长起来的话,那么,优秀青年教师在奋斗中则需要更多地给自己创设艰苦的环境。这艰苦的环境,其实就是自己主动进行的“教学研究”,就是进行艰苦的、有力的“自我训练”。
    从提高学科素养、提升科研能力的角度来讲,有用而有趣的历练就是小专题的研究。与学科教学直接关联的、视点小内容深的、例证丰富而又不离学术的、以提高教师的教学与研究能力为重要目的的专门话题的研究叫作小专题研究。
    凡优秀的教师,成长过程中必须且应该多次经历这样的研究。俗话说“不入虎穴,焉得虎子”,研究学问的道理也是一样。如果没有耐性、没有牵挂、没有早起晚睡、没有静思默想、没有坚持不懈,我们永远不可能揭开教育教学美丽而神秘的面纱。
    于是我们就得珍惜时间、广泛积累、认真揣摩、反复提炼、不断修正,在坚守中获得惊喜。当我们的面前不断有收获出现的时候,美景就在远方。
                                                     特级教师

                                             湖北省荆州市教科院 余映潮

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