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名家成长寄语
名师有约
从“影响力”到“行动力”
◆我眼中的最具影响力教师
河南省教育厅主办、河南教育报刊社承办
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2013年01月16日
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◆我眼中的最具影响力教师
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                           用专业的自觉性
                                 实践教学研究

 

□ 康磊  
    早些时候,就在《教育时报·课改导刊》上看到“河南最具影响力教师”候选人刘娟娟老师的文章了。上周末,又有幸听到了她在“河南影响力教师公益巡讲·滑县产业集聚区站”上的报告,使我受益匪浅。
    刘娟娟老师从中师生到教育硕士,从校级一等奖到全国一等奖,从普通教师到河南省名师,她用她对课堂的深入研究、对教学的精细改革诠释着教师的专业成长。
    环顾我们身边的教师,我们何尝没有反思课堂的愿望,何尝没有革新教学的冲动?但是,很多人不是走走停停,就是知难而退;不是粗枝大叶,就是浅尝辄止。为什么我们就不能真正地沉下心来,做自己的教学专项研究呢?为什么我们不能面对课堂、面对文本、面对学生做一番抽丝剥茧的梳理和思考呢?为什么我们不能发挥自己在教学上的优势和特色,创新教学、搞活动课堂,走上专业成长的康庄大道呢?
    苏霍姆林斯基说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应该引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”刘娟娟老师的成长之路就充分证明了这一点:教师只有走上教学研究之路,才能真正找到职业的幸福感,才能过一种幸福而完整的教育生活。
    起初,刘娟娟老师只是将自己的专业成长锁定在课堂上。她致力于打造“活力语文”,通过不同的教学模式的变革,让自己的课堂充满活力、充满生命力。渐渐地,她开始将目光锁定在课题上。通过“研究性学习”“创新作文”等课题的研究,让自己的教学超越了课堂、超越了学科。更值得一提的是她对“关联”的研究,即用生活中的平常小事和教育建立起强有力的关联,从而启发教育教学,创新教育教学。
    刘娟娟老师说:做教育人,要有一双“教育眼”!她从女儿玩儿磁铁中受到启发,创设了关于吸引力的作文指导课;她把马路看成一本阅不尽的书,创设了一节语文综合实践课《奇妙的“书”》;她还能从刘谦变魔术联想到学生情绪的调控;从童话中小狗想变羊的心理想到班级管理……
    只有挚爱教育事业的人,才能时时都生发出无尽的智慧;只有挚爱教学的人,才能处处都思索教学的创新。让我们在这些有影响力老师的感召下,带上我们对教育事业的挚爱,开始自己的专业研究之旅,走上自己的专业成长之路吧!
                                       (作者单位:滑县产业集聚区英民中学)

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