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2013年01月18日
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创健康校园 做幸福教育
——安阳县实施素质教育侧记
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□ 本报记者 王磊 通讯员 刘艳霞  

    素质教育是什么?也许在1000个人中就有1000种解读方式。而在安阳县,这样的解读更是丰富多彩。“是节日的主题活动。”马家岭小学的学生说。“是读好书、看名著。”北郭乡安玻希望小学的老师说。“是‘阳光课间’的古诗词韵律操。”马家乡科泉小学的校长说。“素质教育,就是让学生在学校里快乐地成长、幸福诗意地生活,为学生的一生幸福奠基。”安阳县教体局局长王家岭动情地说。
    记者近日在安阳县采访时看到,通过节日主题活动、创建书馨校园、打造特色“阳光课间”、丰富校园文化、实施多元化评价等措施,该县把素质教育工作扎扎实实推向深入、落实在细处,让学校真正成为了学生成长的乐园。
                            节日里,有主题
    每到清明节,安阳县马家乡中心校都要组织师生来到烈士纪念碑前祭奠先烈,请老干部、老红军讲述革命故事,对学生进行革命传统教育和爱国主义教育。“通过这样的活动,我懂得了今天的幸福生活来之不易。我要努力学习,争取把祖国建设得更加美好。”学生王莹说。
    安阳县第七中学的重阳节“四个一”倡议,柏庄镇中心校的“迎中秋”主题班会,马家乡中心校的“关爱树木,营造绿色家园”植树节活动,曲沟镇第二中学的“五月的激情”演讲比赛……以端午、中秋、冬至、春节等传统节日为主体,以植树节、劳动节、母亲节、国庆节等时代节日为补充,安阳县的各个学校根据每个节日的时令特点和风俗习惯,进行了独特的设计。在节日文化的影响下,许多学校开展了经典诵读、阳光体育等活动,建立了阅读节、艺术节等学校自己的节日。
                             校园里,有书香
    “通过学校开展的阅读节活动,我读了《西游记》《爱的教育》《绿野仙踪》等名著,越读越爱读。今年寒假,我还要读《小王子》《假如给我三天光明》等书籍。”北郭乡安玻希望小学六年级学生李夏科高兴地说。
    2009年以来,安阳县教体局大力开展创建书馨校园活动。教体局投资数百万元,统一招标采购图书为各中小学校充实了图书室,完善了阅览室。如今,安阳县的每所中小学的每个教室都配备了图书柜,保证每个班级的图书柜存书不少于500本,并保证平日里学生人手一册,实现了师生与书的“零距离”。
                                课间里,有阳光
    读书是提升智力,阳光课间则是为了强健学生的体魄。安阳县各中小学校大胆探索,在大力开展跳绳、打乒乓球、跳马、踢毽子等传统体育项目的同时,还开发了“感恩操”“古诗词韵律操”等,将体育锻炼与古诗词欣赏有机结合,在强身健体的同时进行情感熏陶。
    文化课间、花样跳绳、趣味课间等喜闻乐见的体育运动吸引着学生走进运动场、走到阳光下,确保学生每天锻炼1小时。“我运动、我快乐”的体育运动主题已深入到全县师生的心中。
                                 一草一木皆文化
    做操是文化,读书是文化,节日活动也是文化。不仅如此,在安阳县的中小学校园里,从教室、宿舍到食堂,从地面、墙壁到校园的一草一木,从学校、班级的每一项活动到师生员工的一举一动,都成为了校园文化的载体。
    曲沟镇二中在校园绿化林的每一棵树上都悬挂了英语单词、短语,使之成为幽雅的英语角;都里乡都里小学、南阳城小学的文化墙以书法为主题,不仅介绍了中国汉字文化的历史演变、讲解了书法艺术知识,还能让人欣赏到书法名作、展示本校师生的优秀书法作品;都里乡二中建设了“孔子苑”,以儒家文化为主题开展传统文化教育,通过图文并茂的《弟子规》解读、中华“德育”故事图解,加深了学生对传统文化的理解。
                            人人都是小星星
    “无论学校开展什么样的活动,每个学生都是独一无二的。”王家岭说,“各级各类学校要着力寻找学生的闪光点,在不间断的嘉奖中使学生树立起学习和生活的信心。”
    安阳县创造性地开展多元化评价学生,把多元化评价作为促进学生全面发展、多元发展、个性发展的载体。从小组到班级到年级到学校,“周周亮星”“月月亮星”“学期亮星”等各类多元评价方式,使每个学生都有成为“星”的机会;纪律星、劳动星、艺术星,让每个学生都能看到努力的希望。
    “人人都是小星星,个个都能亮晶晶。”瓦店乡杨奇村小学校长韩茂功说。该校充分利用每周的升旗仪式,由老师亲自为获得奖励的小明星戴上“星星牌”。“一个孩子就是一棵幼苗,没有优劣之分和高低之别。多元化评价就是要根据学生的不同情况,把树培植得高大一些、把草培植得茂盛一些。”王家岭说。
    采访结束时,记者获悉,在刚刚评出的我省第三批义务教育均衡发展先进县(市、区)中,安阳县成功入选。在《中国人权》白皮书外宣片之“教育权”中,记者高兴地看到,来自安阳县山区和乡村的孩子们,在环境幽雅的校园里快乐地生活、学习。“学校是培养和成就人的地方,应该为学生一生的幸福奠基,让学生得到全面、健康的成长。这是我们教育的目标,也是教育的价值所在。”王家岭激动地说。

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