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2013年02月01日
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《开明国语课本》改变不了今天的教学

 

    日前,在江苏南京一场致敬民国十位教育家的艺术展上,南京一位语文老师马翼翔带领他的学生“重现老课堂”的讲学表演,格外引人注目。据了解,马翼翔开办了目前所知的南京唯一一家公益民国课堂,使用的正是当时热卖以至于脱销的《开明国语课本》。两年来,课堂日益受到家长追捧,从最初的8个学生到现在的180人。
    《开明国语课本》受到追捧,早已不是新闻。笔者认为,《开明国语课本》的火爆,并不能给当前的基础教育带来多大改变。要改变我国基础教育的现状,必须推进考试评价制度改革,做到“教学、招生、考试”分离,让中小学有充分的自主办学空间。在这种情况下,学校有权自主选择教材(甚至编写校本教材),教师有自主教育空间,学校的教育会走向个性与多元——一校可以根据自己的特点选择像《开明国语课本》这样的课本,另一校完全可以不选择,而选择其他课本,或老师自编课本;教师的教育,也可采取适合自己和学生的方式。这才是我国未来教育的方向。

 

另类寒假作业应慎行

 

    寒假生活已开始,寒假作业悄悄“变脸”。据媒体报道,多彩的动脑动手作业逐步代替抄抄写写的寒假作业,一些学校更是全面取消了书面寒假作业。    
    僵化、有点走过场味道的书面寒假作业,饱受诟病久矣,另类寒假作业的良善初衷显然是值得肯定的,但不得不说,谨防现实的消解显然也有强调的必要。
    首先,有可能学校计划着将时间交给孩子,给孩子一个快乐、自由的假期,而父母们却早已为孩子制订了一个详细的寒假学习计划,各种补习班也在等待着孩子们。因此,另类寒假作业必须考虑怎样取得父母们的信任和支持,以便父母督促孩子完成。其次,另类寒假作业如何提高内容的可操作性,且有一个量化的结果,也须提前明确,只有这样才能保证作业的效果。此外,另类寒假作业最好能够有“寓教于乐”的功效。

 

为什么有些知识无法改变命运?

 

    当前,中小学生课业负担过重,不是什么新鲜话题。有人说,城市中最早起的人是清洁工、公交车司机和赶公交的学生。“压力山大”是大多数学生的自我评语,“家有读书郎,全家一起忙”也是不争的事实。
    很多人说,“我们的教育有问题”,但是孩子们失去快乐童年的根源却不是教育本身。家长们不反对“劳动者光荣”的观念,但那是对别人。对自己的孩子,只有做“栋梁”“精英”的期许和成功与淘汰的二分法。在这种情况下,如何要求孩子常怀一颗平常心?从这一点上来说,教育,不管是学校教育还是社会教育,都应当是循序渐进的过程,不应当操之过急,斧锯加身。
    要让孩子快乐,必须让他们有更多的生活选择,让机会的通道大些再大些,让每一个普通劳动者都可以体面地生活,为孩子们做榜样。党的十八大提出,“要多谋民生之利,多解民生之忧”“努力让人民过上更好生活”,只有这样,“改变命运”的重担才不会让孩子“压力山大”。

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