第4版:读书会
     
 
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想做“合格”教师的特级教师
■ 破解教师读书难
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2013年02月06日
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■ 破解教师读书难
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    编者的话:焦作市许衡中学建校时间不长,却快速发展为全国知名的优秀学校。原国家教委副主任柳斌、中国教育学会常务副会长郭振有、武汉大学前任校长刘道玉等,都对许衡中学的办学理念与实践给予很高的评价。许衡中学能够迅速崛起的“秘诀”中就有推动教师读书。本期,我们特约许衡中学校长张璧宏介绍推动教师读书的经验。

 

读书,请向我看齐

 

□ 张璧宏  

    焦作市举行过一次校长竞聘考试,要求写出大学毕业后读过的两本教育教学理论书籍,这难倒了很多校长。校长是这样,更何况教师呢?而要改变教师长期以来形成的生活和工作方式是困难的。所以,推动教师读书在一开始就是强制性的,是必须完成的硬性任务。
    学校明确规定:教师每学期至少读两本教育教学专著。学校统一为教师购买书籍,期末的时候组织读书考试,我出题、监考,所有教师,包括学校所有领导,都参加。考试内容不难,只要读过必读书目就能过关,不过关就补考。集中考试只是其中的一种方法,学期中间,学校会不定期收教师读的书,查看一下书的批注,并全校通报检查情况。使用这些措施,目的只有一个,就是督促教师养成读书的习惯。
    我对老师们说:大家说工作忙,没时间读书,那么我工作忙不忙?读书请向我看齐,我读三本书,从中给你们推荐一本;我读五篇文章,从中给你们推荐一篇。你们能不能读?大家就达成了共识。刚开始,我给教师推荐的文章是一篇一篇印发下去的,一段时间以后发现这样做有弊端,一是不知道教师看了没有,不好检查;二是这样的资料不好保存。于是我就给教师编了一本不定期出版的“刊物”《感动校长的文章》,为了方便教师阅读,每篇文章还要写上导语和思考题。这很受教师欢迎,后来发展到教师推荐、学生推荐,到现在已编了几十期,五六百万字。这本校内刊物起到了引领教师读书的作用。
    我们还深入调查教师的阅读喜好,有针对性地为大家买书。我发现,读起来通俗易懂而且对工作、学习、生活有帮助的书,教师的阅读积极性就很高。我们还明文规定:教师喜欢读的书只要报上书名,或者出差、逛书店时遇见自己认为值得推荐的书,学校就会帮着购买,教师自己掏钱买下来了,拿购书发票到学校也可以报销。这大大激发了教师读书的热情。
    有了读书管理机制,有了教师读书会,有了读书交流平台,确实有力推动了教师读书,但我认为最关键的在于学校的办学方向和对教师的评价机制。长期冷酷的应试教育已经让许多教师感觉读书无用,在很多学校,评价教师只看学生分数,因此教师对于读书兴趣不大不怨他们。学校建立正确的教师评价机制,应该成为推动教师读书的一个重要前提。切实减轻学生负担,不让教师加班加点,不拼时间,把教师从简单重复的机械劳动中解放出来,这也是推动教师读书的必要条件。总结一下,就是大力创造教师读书的良好环境,激发教师树立生命意识、成长意识。这是关键环节。
    就这样,我们从建校起就致力于推动教师读书,提高教师素质,效果非常显著。2007年,焦作市教育局编撰《中小学教师人文素养拓展计划教师读本》,要求全市教师推荐文章,最后入选的90余篇文章中,许衡中学教师推荐的文章竟然达到43篇。2009年4月,市教育局组织全市初一语文教师进行古诗词默写比赛,全市前五名中,许衡中学占三席。
    2009年6月,市教育局从全市4万余名中小学、幼儿园教师中评选百名名师,许衡中学就有4名教师入选,其中有两名教师在本学科中名列全市第一。50多岁的女教师王翠光荣当选焦作市 “功勋教师”,答辩时王老师从理论到实践滔滔不绝、声情并茂,震撼了所有的评委。王老师说:“到许衡中学之前,我已从教20多年,除了教参、教辅、教科书,没有读过一本书,要不是来许衡中学,我哪里会读这么多书,哪里会讲什么。”
    让教师成为职业读书人,让学生在书香中健康成长,让学校成为读书的天堂,这应该成为教育人永恒的追求。

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