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首届河南最具影响力教师候选人公示
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2013年02月27日
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首届河南最具影响力教师候选人公示
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    编者按:首届河南最具影响力教师评选工作已经进入评委投票阶段,为体现评选工作的公正性,现将30位候选教师部分评选材料进行公示(以姓氏笔画为序),公示期为一周(2月27日—3月6日),以接受广大读者的监督。同时,公示更着意于整批推出河南最具影响力教师群体,聚拢中原基层教育中坚力量,期待更多一线教师与这些优秀的教师同行,立足本职,躬身教育,也能取得自身专业成长,从而影响一方教育。

 

1.丁保先

    郑州市金水区纬五路第一小学语文教师,全国优秀教师、河南省教育厅学术技术带头人、河南省中小学骨干教师、郑州市第四届“十大杰出女性”。科研项目《加强课外阅读,提高学生综合素质》通过省教科所的评审,并得以推广。《挺起胸来你比谁都高》《珍视来自生活的写作机遇》等刊发在《河南教育》《小学青年教师》上。多次在省、市、区教科研工作会上做报告,使众多教师、学生、家长受益。

推荐人语
    她是一名“严师”——前秦诸子、唐诗宋词、现代美文、国外名篇……她教过的孩子,哪个没背诵上百篇?千万字的阅读量,远超同龄人的文字表达和理解力……
    她是一名“慧师”——大量的诵读和阅读,反复的书写与习作,边读边批注的方法……给孩子的心灵种下了慧根。
    她是一名“传道者”——她让语文洗尽铅华,复传情达意之本真;她让语文拨云见日,返人文人性之本源;她让语文去伪去矫,还真情实感之本色……
                        ——范红娟(郑州市金水区纬五路第一小学六二班童昀家长)

 

2.毛广文

    开封高中物理教师,河南省教师教育专家、河南省名师、河南省五一劳动奖章获得者、河南省教育厅学术技术带头人、河南省教研室教学研究中心组成员。以课题研究等教科研形式发挥引领带动作用,使学校初步形成了科研型校园氛围。著有《专家伴读——新课程同步学案(物理必修1)》《专家指导:物理必修2》等由北京师范大学出版社和大象出版社出版。

推荐人语
    他勤学好问,思维敏捷,喜爱多角度思考问题,举一反三,常以一题多解呈现在老师面前。他孝敬老人,尊敬师长,关爱学生,对人谦让,办事公道,帮人不求报,求人总感恩,教书负责任,教育学生讲方法,是厚德育人的榜样。
    他虚心好学,学以致用,为培训教师精心策划,教书育人精益求精。为人宽厚,性格豁达,身体力行,待人诚心,办事热心,工作细心,辅导学生耐心。广文努力践行“真理藏于实践,理念在于感悟”,坚持日有所进,后有所为。
                           ——孙建民(开封市政府督学)

 

3.申宣成

    河南省教研室教研员,全国中语十佳教改新星、河南省优秀教师、首届全国优秀教育硕士。《表现性评价在语文综合性学习中的应用》填补了语文综合性学习在博士学位论文中的空白,《中学语文》2012年第4期有专文推介。先后在河南、江苏、浙江等多个省份做课改报告70余场,内容涉及“教师专业发展”“课堂教学策略”“学校管理”“语文综合性学习”等多个专题。

推荐人语
    申宣成在攻读博士学位之前,已经取得了北师大的教育硕士学位并在民权县实验中学做校长,但他不满足现状,希望能够在专业上进一步深造。在跟我学习的三年里,他全心投入到学习和研究中,专业能力有了很大的提升,而且作为上海真爱梦想公益基金会的课程开发和培训专家,多次到四川、重庆、贵州等偏远地区义务培训乡村教师。他是一个拥有生活的激情和梦想并愿意为梦想的实现付出不懈努力的人。
——崔允漷(华东师范大学教授、博士生导师)

4.付以华

    南阳油田教育中心第二小学美术教师,河南省美术教师基本功大赛一等奖获得者、河南省优质课大赛一等奖获得者、南阳市“师德先进个人”、南阳油田教育中心“十大名师”。著有《创意的翅膀——多元美术视觉艺术教程》。多篇文章在《中国中小学美术》《少儿美术》等刊物上发表。建立了付以华名师教学工作室,通过观摩课、示范课引领和指导了同类学科的研究。

推荐人语
    人的高贵来自飞扬的思绪,教师的可贵来自于唤醒生命的灵动。付老师追求的教育梦想——用艺术润泽生命,伴随着他从教育的原点出发去探究教育的灵魂。他把小学美术这个不起眼的小学科化为施展才华的大舞台,用智慧构思创意的画卷,在这里洒下爱和激情……这种内在的成长动力来自于对教育的痴迷、来自于师生生命的流动、来自于自我成长的快乐。
                          ——李冰(南阳油田教育中心副主任)

5.代昆鹏

    虞城县春来高中语文教师,“中华杯”全国中学语文课堂教学大赛一等奖获得者、首届全国国学课堂教学大赛一等奖获得者、河南省高中语文优质课大赛一等奖获得者、商丘市学科拔尖教师。在《河南教育》《教育时报》等报刊上发表多篇文章。与王自成老师、浮利古老师在教育在线网站组建“语文教育三人行”。多次指导本校青年教师参加商丘市优质课比赛并获奖。

推荐人语
    他是守望者,是摆渡人,是我们高中同学心中的北极星。他以卓尔不群的姿态屹立于世间:与生俱来的侠气,根植内心的修养,专注语文的深情。
    “伏案执笔有冷眼,登台俯首捧热情”。激越、奔腾、鼓荡,透视语文更深广的天地,理性认知情感体验终于结合,这就是他承诺给课堂的深邃、辽阔、完整。
    “迢递师道千里路,一缕心香十年灯”。诗性的他坚守着朴实的哲学——“能做些什么的时候,尽全力去做好”。丰厚的积淀如汪洋激荡我们的生命,那是无可抗拒的追随与传承。
                        ——曹珍珠(信阳师范学院生命科学学院2010级学生)

6.刘本举

    濮阳市第一高中生物教师,河南省“555人才工程”省级学术技术带头人、河南省文明教师、人民教育出版社培训专家、河南省普通高中新课程实验学科指导专家、河南省优质课大赛一等奖获得者。发表教育教学文章100多篇,其中在《生物学通报》《生物学教学》等核心期刊上发表35篇。主编、参编教育教学用书19本。先后在河南、山西、辽宁等地做报告20多场。

推荐人语
    刘本举老师是一个实践者,他扎根在课堂,收获在课堂,严谨丰满的课堂与谦和儒雅的气质总能让学生欣赏并难以忘记。刘本举老师是一个思考者,生物科学中所呈现的每一个现象,生物教学里所蕴含的每一个知识点,都能被他纳入网络,所以,他的指点总能让学生豁然开朗。刘本举老师是一个思想者,在他的眼睛中,生物教学不是生物知识的教学,而是对生命现象的探索,学生不是在学习书本所呈现的知识,而是在探索生命和生活的奥秘。
                          ——武凤霞(江苏省无锡市南湖小学校长)

 

7.刘娟娟

    南阳油田实验小学语文教师,河南省名师、河南省优秀教师、河南省师德先进个人、“感动南阳的十大人物”提名奖获得者、南阳油田十大名师之一、第二届河南最具成长力教师。文章《音乐声中的世界》在《小学语文研究》上发表,《用自己喜欢的方式》等文章在《小学语文教学》上发表,《教学勇气》读书笔记在《教育时报》上连载数篇。在郑州师范学院、南阳师范学院等院校做报告多场,指导多名老师参加河南省优质课比赛获一等奖。

推荐人语
    21年,她坚守着一份语文的情,她涵养着一个生命的场。她研究课堂。“三步训练”“质疑漫谈”“生本语文”,这些模式是她语文教学研究的里程碑,也是能代表南阳油田课堂教学改革的里程碑,更是引领青年教师成长的里程碑。
    她研究“创新作文”,并以“飞翔”的姿态传播。跟她学作文,清简而丰富,灵动而扎实。在“校信通”平台,上万学生跟她“学写话”,不是因为崇拜,而是因为认同。
                                 ——于溟慧(南阳油田第五小学校长)

8.杨万欣

    洛宁县第一实验中学语文教师,国家级骨干教师、河南省特级教师、第五届全国“语通杯”“十佳教改新星”、全国优秀实验教师、河南省中小学师德先进个人。科研论文《语文教学艺术理论研究》入选《语文教学艺术研究实验》一书,发表文章20多篇。为广大一线教师、校长做报告60多场。指导身边教师积极参与省市级课题研究,结题5项,在进行中的实验还有多项。

推荐人语
    在勤奋自励、追求卓越的工作中,用行动和思想影响学生、教育学生。他凭着对语文教学的一腔热血和一份执着,凭着工作中的“傻”劲和“痴”劲,从“经验型”到“科研型”,从“学科带头人”到“特级教师”,每一次升华,都如凤凰涅槃。实践,是他漫漫长路的基石;反思,是他不断向前的动力;创新,是他凌空飞跃的羽翼。他在且歌且行且思中,用德艺双馨的智慧之光,正引领着一大批青年教师茁壮成长。
                  ——李学涛(洛宁县第一实验中学党支部书记、校长)

9.李   鋆

    信阳市第十中学英语教师,河南省教育厅“学术技术带头人”、国家基础教育实验中心外语教育研究中心“优秀研究员”、教育部中国中小学幼儿教师奖励基金会“国家教师科研基金教学贡献奖”和“国家教师科研基金科研进步奖”获得者。文章《从央视“百家讲坛”看英语授课语言技巧》等在核心期刊上发表,著有《英语易混词快乐学习法》等多部著作。在各地做报告多场,主持和参与多项科研课题。

推荐人语
    李鋆老师是把教学研究当作事业来做的人,为探索出实用高效、有创意特色的英语教学路子,他融教学、研究、写作“三位一体”,“咬定青山不放松”,执着教研二十载,终修正果6大项——英语中考命题研究、魅力英语课堂的特色教学语言艺术研究、英语“双快”(快速、快乐)教学法、英语单词新颖独到记忆法、小学英语单词快速快乐记忆法、巧用数学方法学英语。
                           ——关胜渝(复旦大学网络学院教授)

10.李小建

    郑州市二七区樱桃沟小学科学教师,河南省科学示范课一等奖获得者、郑州市优秀教师、省教学设计一等奖获得者、郑州市小学科学中心教研组成员。2010年,主持课题《“洋思”模式在小学数学课堂教学中的应用研究》顺利结题,研究报告被评为郑州市教学成果一等奖。2011年,《让管理为教师成长搭台》被省教育厅评为教育干部培训科研成果一等奖。

推荐人语
    从弱冠近不惑,李老师痴守在乡村一方小小校园,青葱岁月都付与晚霞晨风。他知道,教育是泥土的事业,每一粒种子都有发芽的可能;他相信,“做好每件简单事”,尊重规律,始于细节,就是善待每一个生命;他希望,乡亲的子弟和城里的孩子一样,享受圆满而幸福的童年和人生。
    烦琐的事务从未泯灭他的理想,偏居一隅,他的视野仍然海阔天空。自然、健康、和谐,是他的生态教育之梦,心怀憧憬,任岁月流转,他在灯火阑珊处守望,见证这片原野的莺歌燕舞、万紫千红。
                       ——李素萍(郑州市二七区樱桃沟小学教师)

 

11.李慧香

    长垣县第一中学初中部语文教师,全国优秀教师、全国优秀班主任、全国百佳语文教师、河南省名师、首届河南最具成长力教师。《不容忽视的教师之魅》《以成长的姿态行走在路上》等多篇文章在《河南教研》《教育时报》《中学教学参考》等上发表。出版专著两部:《中学生文学辞典》《享受新课改》。牵头成立了“长垣县李慧香名师工作室”,多次参加名师示范课、名师送教下乡活动。

推荐人语
    李慧香老师谦逊而坚韧,平和而热烈。谦逊让她好学,她永远把读书当作第一精神需要。坚韧表现为工作,在教改的道路上自觉做尽力做、创新做。大道至简,她认定语文教学的真谛一是读二是写,她获得了认识的自由,更收获了事业的境界。说她平和,主要是基于她的人生态度。
在我的印象中,她是一个特别质朴宁静的人。朴素单纯的人,更有内在的芬芳。她不辞辛苦为农村教师传经送宝。她又是一个热烈和热情者。通过各种培训带动更多教师成长。什么是优秀?一有成就,二有独特的影响力,三是历久弥新的活力

                          ——高万祥(江苏省中语会副会长)

12.何丹龙

    郑州市第96中学生物教师,河南省特级教师、河南省名师、河南省学术技术带头人、河南省骨干教师、第二届河南最具成长力教师。《蚕是否可以不吃桑叶》等多篇文章在核心期刊《生物学教学》等上面发表,出版著作《迷恋成长》《呵护心灵》《成长的足迹》《生物天地》等。到各地学校、社区做教育科研、心理健康教育、家教方法等方面的报告、讲座数十场。

推荐人语
    他视学生为友,重师生间的充分交流,在互动中教与学,调动了学生的主动性,启动了学生内在的热情和智慧,培养了学生的主体性。创造了“互动——主动——启动”的“三动”教学法,为学生的创新播下了种子。他用自己的智慧打开了学生智慧的心灵,点燃学生心中的激情,让学生在学习、生活中感悟、体验、反思、升华,形成良好的个性品质。他教学生学会做人、学会处事、学会求知、学会生活、学会欣赏、学会合作,以期为孩子们的终生发展服务。
                     ——苏西刚(郑州市郑东新区管委会副主任)

13.谷宪民

    濮阳县第二实验小学语文教师,国家级优秀班主任、河南省特级教师、河南省骨干教师、河南省名师、河南省教育厅教育科学研究优秀成果一等奖获得者。任副主编的“自主体验教学法的理论与实践”丛书2009年由红旗出版社出版;任编委的《春天的脚步》2010年由红旗出版社出版。《化作春雨润无声》《升职后的失落》《永远在长大》等文章在《河南日报》《德育报》等报刊上发表。

推荐人语
    谷老师是一个对教育有真爱的人。与谷老师在树人网相识,阅读她的博文,可以感受到字里行间流淌着对教育的热爱与关注,从谷老师对论坛博文的点评中,更可以看出她对教育的触摸与研究。她,做的是真教育;她,是一个真正的教育人。
    谷老师的成长是大家有目共睹的,从全国优秀班主任到河南省特级教师,从河南省名师到河南省教科研研究一等奖获得者。每一项荣誉背后都蕴藏着炽热的教育情感与感人的教育故事。
                  ——郭文辉(河南教育报刊社树人网主编)

14.宋   君

    郑州市金水区实验小学数学教师,河南省首届名师、河南省教育厅学术技术带头人、全国教育科研先进个人、第二届河南最具成长力教师。《引领学生进行数学阅读就是给予孩子未来》一文收录在《阅读的力量》一书中,多篇文章发表在《河南教研》《教育时报》等报刊上。2011年成立“宋君小学数学名师工作室”,并充分发挥了工作室的引领带动作用。

推荐人语
    宋君老师是一位普通而不平常的小学教师,他立足实践,善于研究;他不事张扬,勇于创新。从教以来,他追求着朴实、大气、开放的教学风格。读书、实践、研究、写作成就他的专业成长。从他身上,我们看不到惊天动地的事迹,但我们能看到教育事业的希望。“做一个有智慧、有思想的教师”,是他终身的追求,无论是他本人还是以他名字命名的名师工作室团队,都默默地在小学数学教育中不断地扩大着影响。
                         ——孙红星(郑州市金水区教育发展研究中心副主任)

 15.库亚鸽

    襄城县库庄乡第一初中语文教师,河南省教学标兵、河南省教育技能大赛一等奖获得者、河南省师德先进个人、英特尔未来教育优秀成果评选全国一等奖获得者、第三届河南最具成长力教师。合编有《英特尔教学成果集》《成长的足迹》。多篇文章在各种报刊上发表。在许昌周边县市的教学研讨会及河南省语文教学研讨会等场合做报告50多场。

推荐人语
    别人都在抱怨农村教育条件差、待遇低,她却在乡村的讲台上默默地坚守、努力地成长——从襄城教坛新秀到许昌市名师,再到河南省教学标兵,并获得全国教学成果评比一等奖。众人开始为她喝彩,她却依然在乡村的教室里,和学生一起,与黎明共舞、以书香为伴,共读共写共同生活。她以满怀的热情与智慧,使学生的生命丰富而充盈,使乡村的教育完整而幸福。她用行动书写着农村教师的骄傲与自豪,也用行动唤醒农村教师疲倦的心灵。农村教师从她身上看到了自己前行的希望,产生了成长的力量。
                           ——代新旭(襄城县教科局信息中心主任)

16.陈伟华

    舞阳县辛安镇第一中学语文教师,河南省教育系统优秀教师、漯河市师德先进个人、第四届河南最具成长力教师。文章《紫槐树》在《读者》校园版上发表,《纸上征战》一文在《中学生阅读》中考版上发表。2010年1月参加舞阳县初中反思型教师共同体,其间多次在研讨中做课、做报告。

推荐人语
    陈伟华经常把他新写的教育随笔贴在我博客的私信中“逼着”我非看不可,他一定渴望我和他分享更多的教育秘密,他也一直都期待着我能给予他更多的“指导”。其实陈伟华的出现,对我而言也是一件教育大事。
    我时常想,如果我也被生活逼到陈伟华一般的处境中,我是否也能像陈伟华那样过着自己挣扎的、奋斗的、勤勉的、诗意的教育生活?他和他一直带在身边的女儿妞妞,在我眼里就是教育童话最动人心魄同时又不断生成、幻化的一部分。我明白我在影响陈伟华的时候,其实更多的是从他的教育实践中获益。
                      ——张文质(《福建论坛》执行主编)

17.张   洁

    洛阳外国语学校语文教师,全国高中教育教学论文一等奖获得者、河南省优秀辅导教师、洛阳市优秀教师、洛阳市优秀班主任、洛阳市新长征突击手、洛阳市优质课大赛一等奖获得者、第三届河南最具成长力教师。论文《呼唤人文精神的复兴》等发表在《语文周报》上,教学论文《漫谈诗歌教学》发表在《学习周报》上。多次在洛阳市区及周边县市的教学研讨中做报告。

推荐人语
    张洁老师在她12年的教学生活中,在守望中学习,在学习中探究,在探究中发现。
无论在日常生活还是在课堂教学中,她凭借自己坚守的态度去阅读、去观察、去体会,进而形成了自己的人生经验、生命体会。带着自我的感悟与理解,她引领学生与自己一同去阐释生活,从而不断激发学生的情感、想象与灵感。
    张洁老师的教学,在某种意义上就是在促使学生不断地自我觉醒与更新。这是一种永恒的快乐,这更是一种诗意的生存。
                           ——裴素青(洛阳外国语学校校长)

18.张硕果

    焦作市教科所研究员,2010年全国推动读书十大人物之一、河南省中小学教育教学专家、中原课改名师、焦作市十大科技创新人才、焦作市拔尖人才、市管专家。《焦作新教育,让梦想开出花来》等多篇文章在《教育研究与评论》《中小学管理》等报刊发表。著有《诗意童年》,并由文心出版社出版。她带领的团队影响了焦作的教育,带动了当地一大批教师的专业成长。先后应邀赴北京、新疆、湖北、江苏、浙江等地做报告近百场。

推荐人语
    她以一己之力,撬动了一个区域的新教育实验,带动了一个优秀教师团队的成长。在最近公布的通过审核的全国86位新教育萤火虫种子教师名单中,焦作就占了30多个。最欣赏她说的那句话——“因为我们这样一群人的存在,正在影响和改变着一部分人的生活,让更多的人享受着教育的幸福,这也许就是我们的生命价值之所在吧。”
                            ——朱永新(中国教育学会副会长,民进中央副主席)

19.范通战

    武陟县实验中学语文教师,河南省骨干教师、河南省义务教育课程改革先进个人、焦作市中小学幼儿园名师、焦作市首届科研型教师、首届河南最具成长力教师。先后荣获4项省级课题成果奖,《课堂教学必须确立的十种意识》在《教育时报》连载10期,在《中国教育报》《师道》等报刊上发表文章200余篇,出版专著《小窗微明》《心花从这里开始灿烂》。在武陟县及周边县市做报告30多场。

推荐人语
    “做真教师,行真教育,育真人才——做一个归真教育的播火者!”这是范老师对教育事业的核心追求。他构建的归真教育理论与实践体系,取得了显著的成绩,继荣获“焦作市2011年提高教育质量十大科研成果奖”之后,又被确立为教育部“十二五”科研课题的子课题。归真教育,成就了一所学校,带动了一方教育,在新的教育形势下,必将奏出更加优美的旋律!
                       ——瞿满全(武陟县教育局党委书记、局长)

20.武艳艳

    洛阳市高新区实验小学语文教师,全国优质课大赛一等奖获得者、首届河南省名师、河南省优质课大赛一等奖获得者、洛阳市优秀班主任、洛阳市五一劳动奖章获得者、首届河南最具成长力教师。文章《与新课改一路同行》在《河南名师(中学卷)》上发表,《一辈子学做老师》等文章在《教育时报》上发表。近年来,在黑龙江省鹤岗市、辽宁省沈阳市、洛阳市、范县等地做课和做培训报告30多场。

推荐人语
    她是一位天然的教师,身上有着一个优秀教师应有的天赋和灵性。她是一个执着的行者,从模仿教学起步,健行如风,用自己的刻苦和勤奋,不断实现着蜕变和超越。她仰望星空、目光远大,不止于成为一名只会教书的名师,矢志要成为一位有思想有影响的教育家。
    无论在农村、城市,还是教中学、小学,她都把育人看得最重,最大限度地运用知识的魅力,去增加学生的正能量。
                           ——孙健通(洛阳市高新区文教体局局长)

21.周枫琳

    河南师范大学附属中学语文教师,全国中学语文优秀教师、河南省特级教师、河南省名师、河南省优秀教师、河南省十佳班主任。参编著作《阅读改变人生》,《永远的追随者》等文章在《中学语文教学》《河南教育》等报刊发表。2010年,在中央电视台中学生频道做作文教学专题讲座12讲。多次到全国各地做课、做报告。她指导的青年教师多人次在全国、省、市等各级课堂教学比赛中获一等奖。

推荐人语
    在专业化道路上,一位教师努力行走五年十年,也许容易做到;一位教师行走五年十年后得到了高级职称获得了种种殊荣后,能够继续努力疾走,恐怕就难以做到了;一位教师取得了高级职称获得了殊荣后,继续努力疾走或许能够做到,但是放下自己著书立说的愿景,而尽心竭力地带领青年朋友们一起奔走,恐怕是难上加难了。
    周枫琳老师用全部的青春诠释了行走、疾走、奔走的丰富内涵。她的步伐越来越稳健,越来越轻捷。
                   ——张万祥(享受国务院特殊津贴专家、特级教师)

22.胡   静

    安阳市人民大道小学数学教师,全国教育科学“十一五规划重点课题年会”研讨课一等奖获得者、河南省首届百千万工程骨干教师、河南省第四届优质课大赛一等奖获得者、安阳市小学数学学科带头人、第三届河南最具成长力教师。《例谈如何实施有效提问》《我要成为最佳的我》等文章在《小学教学》《教育时报》《科学导报》等报刊上发表。多次为河南省国培研修班学员、安阳市骨干教师等做报告、做课。

推荐人语
    她是一位普通的数学老师,学习、思考、实践、研究是她22年的职业状态。新授课上,概念、定义与原理,她会以儿歌、口诀、顺口溜的形式让学生乐学易记;练习课上,她寓教于乐,“击鼓传花”“小问号搬家”等游戏使学生兴奋不已;复习课上,“开心辞典”“聪明屋闯关展示”使学生主动学习,快乐成长……她的学生说:我们最喜欢数学。家长们说:我们都想做胡老师的学生。同行说:听胡老师的课真是一种享受。
                            ——马丽娜(安阳市人民大道小学校长)

23.侯长缨

    濮阳市油田第一小学语文教师,全国优秀班主任、河南省优质课大赛一等奖获得者、中原油田教育中心优秀人才、首届河南最具成长力教师,所带班级荣获全国新教育“十佳教室”奖。近百篇文章在《教育时报》《小学语文教学通讯》等报刊上发表,个人成长故事被收录在《教师专业成长的途径——30位优秀教师的案例》一书中。在河南、山东、四川、浙江等地做新教育报告数十次。

推荐人语
    侯长缨老师的网名叫“快乐小荷”。按我的理解,所谓“快乐”,意味着职业幸福;而“小荷”则意味着慢慢绽放,即“成长”。侯老师的确是一位快乐的老师,这快乐源于她每一天既蕴含意义而又充满情趣的教育。她在不停实践的同时,总是不停地学习,不停地反思,不停地记录……这正是成长,而且是和孩子一起成长。每一天都很平凡,每一刻都很精彩。在这平凡的精彩中,她收获了孩子们的依恋,也赢得了职业的尊严。
                        ——李镇西(四川省成都市武侯实验中学校长)

24.姚俊松

    濮阳市第四中学物理教师,国家级骨干教师、国家级优质课大赛奖项获得者、河南省名师、濮阳市名师、第三届河南最具成长力教师。《基础教育阶段导师制的研究与探索》《网络时代学习的革命》等多篇文章在《濮阳职业技术学院学报》《安阳师范学院学报》等报刊上发表,出版专著《就这样和学生一起幸福》。负责“濮阳名师工作总室”的工作,同时带领“姚俊松名师工作室”的成员,培养新人、送课下乡。

推荐人语
    作为教师,俊松是精彩的,精彩源于他对教学本质的深刻把握和对教学方法的潜心钻研。寓爱于教,寓情于教,他的课堂总能让学生得到情感的浸润、思想的引领和精神的感召。
    作为班主任,俊松是幸福的,读他的文章,品他的班级故事,总能嗅到幸福的味道。他读了很多书,思考深刻而厚重,他坚持写教学反思和教育叙事,知行统一中矢志给学生终生难忘的教育。
                             ——苏东升(濮阳市教研室主任)

25.徐文祥

    安阳市南关小学语文教师,安阳市骨干教师、中央教科所“十一五”课题论文一等奖获得者、河南省优质课一等奖获得者。《小学语文需要大量散文》《关于课堂教学减负增效的讨论》《课堂讨论,切莫让教师缺席》等发表在《中国教育报》《河南教育》等报刊上。编著及参编书籍有《汉字中国》《文化常识宝典》等。

推荐人语
    读书是他生命的一部分,万卷藏书成了他丰厚文化涵养的源头活水,经典已融于他不息的生命河流,让他在喧闹中不迷失,在浮躁中得沉静,这使他与师有缘;课堂是他生命的一部分,他的课堂追寻语文的天然芬芳,送给学生以快乐享受,千篇文章记录着他实践、反思、跋涉的足迹,足见他为师有法;学生是他生命的一部分,他遵循自然之道,敬畏生命之真,可证他为师有德;教育是他生命的一部分,怀揣梦想,坚守信仰,规划着前进的方向,他已深谙为师之道。沉静下来,回到读书,回到课堂,回到教室,他肩头任重而道远,万里征程脚下行。
                    ——柳文生(安阳市文峰区教研室语文教研员)

26.浮利古

    郑州外国语学校语文教师,全国中学语文优秀教师、全国课堂教学大赛一等奖获得者、河南省高中语文优质课暨观摩课大赛一等奖获得者。《老师,您到底爱谁?》《立起来,人物更丰满》《文化论著研读课堂教学问题及对策》等发表在《教师报》《中学语文教学参考》等报刊上。著有《〈论语〉教学指导》《“专家伴读”新课程同步学案语文》等书。受聘为河南省教研室高中语文中心教研组成员。

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    有人说他勤奋,他承认;有人说他刻苦,他没有承认。他说用心做自己喜欢的事情,说刻苦有些矫情。听过他的课,总喜欢和学生一起思考,往纵深处开掘学生的思维。他的课让学生感到有趣,进而有用,净化心灵,升华品性。
    学生对他的评价关键词有“渊博”不奇怪,“深刻”也正常,“幽默”却有点出人意外。埋下头做事,挺起腰做人,他不倦地追求。给学生做人的快乐和尊严,他为此而努力。
                            ——毛杰(郑州市教育局党委书记、局长)

27.常亚歌

    济源市教育局师训科教研员,河南省骨干教师、河南省中小学教师教育专家。《阅读助力教师专业成长》《教师专业化发展必需的四项“修炼”》《青年教师成长的误区与对策》发表在《中国教育报》《中小学培训》等报刊上。2006年创建了“研修茶座”博客,2007年升级为网站,运行6年来注册近万人。2009年启动了“名师培养工程”,面向一线教师持续推进。今年春天,启动了“书房计划”,把教师阅读引向深入。

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    我2006年春和常亚歌相识。亚歌对区域教育发展和教师专业成长表现出强烈的使命感和责任心,他像小学生一样怀有对新事物、新方法的好奇心。我感动于他渴求改变的意愿。在网络上,看他带着一个团队读阿莫纳什维利的《无分数教育三部曲》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等。他以身示范,读书活动风生水起;将理论付诸实践,他带着团队成员进行课例研究。他在以自己的成长影响着其他老师的成长。
                       ——陈大伟(成都大学师范学院副教授)

28.常作印

    安阳市曙光学校语文教师,全国优秀语文教师、全国中语十佳教改新星、全国优质课大赛一等奖获得者、河南省十大教育新闻人物、河南省名师、河南省五一劳动奖章获得者、河南省教育厅学术技术带头人。获得省级以上教科研成果奖20多项,发表文章200多篇,出版《不做庸师》等专著6部。应邀到全国20多个省市做报告100多场,被媒体誉为“教改新势力的代表人物,本土教育变革的领跑者”。

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    常作印是一位教育的追梦人,是一位思想型、科研型、学者型的新生代名师。他有着异乎寻常的成长力、影响力和教育活力。他不断地追寻教育的真谛,在大气的忧思中发出“不做庸师”的呐喊。他对教育的真知灼见和不同寻常的声音,吸引了有着同样梦想的教育人追随在他的周围。他打造的学者型教师团队已成为教师专业发展征程上的一道亮丽的风景线。
                      ——原绿色(安阳市殷都区教体局副局长)

29.韩素静

    濮阳市油田教育中心教研室教研员,河南省名师、河南省骨干教师、濮阳市名师、濮阳市优秀教师、第二届河南最具成长力教师。在《教育时报》《班主任》《江苏教育》等报刊发表教育教学文章百余篇,出版专著《与学生一起幸福成长》。成立了“韩素静名师工作室”,在河南省各地做报告近50场,根据不同层次培训对象的需求做有针对性的报告,在班主任工作、教师专业成长、教学反思等方面促进教师成长。

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    韩素静是一位优雅知性、谈吐不俗的教师。这一切都源于一个词——追求。担任班主任,她追求走进学生的心灵,带领学生寻找春天;作为语文教师,她长期开展“五个一”活动,每天都让文字润泽学生的生命;做教研员,她追求“己欲立而立人,己欲达而达人”的境界。她的生命,因追求而丰腴成沃土;她的事业,因追求而璀璨成彩霞。
                 ——张万祥(享受国务院特殊津贴专家、德育特级教师)

30.董文华

    鹤壁市山城区实验小学数学教师,国家级骨干教师、全国优秀班主任“百名之星”、教育部课标教材优秀实验教师、河南省名师、河南省五一劳动奖章获得者、河南省教学技能大赛特等奖获得者。《让数学课堂活动化》等130余篇文章在《中小学数学》《教育时报》等报刊发表。出版个人课堂教学探索专著《让小学生“恋上”数学》,在省内外做报告30余场。

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    作为乡村教师的董文华的所有魅力就在于她始终都是个“梦想家”:即使身处抬头只见巴掌大天的小学,她也无数次坐在学校南边绵延的山岗上,开始做起自己的“名师梦”。当很多人因为某些荣誉沾沾自喜时,她却在反思:什么是好教育?什么是好教师?40岁时她出版了教育专著《让小学生“恋上”数学》。她说,有比获得荣誉、发表文章更为值得追求的事业,那就是“守住教育本质,关注孩子的生命”——她的教育梦由此日渐开阔、美丽、动人!
                           ——张文质(《福建论坛》执行主编)

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