第2版:成长力
     
 
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2013年03月13日
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中国梦·教师梦(二)

 

学校教育与社会高度融合

 

    孟州市育新小学教师党玲芬:我有一个梦想,打造一间梦想教室。这是一间充盈着美好事物的教室,有我们共同的愿景,有属于我们的文化,有契合生命的课程。老师和学生汇聚在这里,穿越其中,吻醒一个个故事与经典,编织多彩的岁月,最终成为有德性、有情感、有知识、有个性、能审美、在各方面训练有素又和谐发展的生命。心平气和、不抱怨、不浮躁,像一个农夫,静静地抵挡风雨,侍弄自己的“田地”,将自己的生命写入其中。
    梦想的实现,需要拥有一颗朴素的教育心。朴素,摈弃浮华,对教育坚守,在喧嚣中守得住寂寞,抵抗诱惑,知道自己该往哪里去。需要我们在成长中努力汲取教育学、哲学等知识,提高教育理论修养;努力研读心理学、文学等人类知识的精华,让自己的爱和使命感更强大;努力实践教育教学,不断地践行、修正,让自己从普通到优秀,从优秀到卓越。朝向卓越的教师才能带出朝向卓越的孩子。

 

终老之时桃李满天下

 

    洛宁县底张乡中心校教师吴欣丽:作为一个生在乡村、长在乡村的女教师,到终老之时能够桃李满天下便是我最真切的梦想。学生流失居然真的成了乡村教育最大的忧患。农村教育在低谷中苦苦挣扎的状态难道不算是中国教育体制疏漏的一种体现?
    梦里我已白发苍苍,坐在柳树下的藤椅上晒太阳。我的身边有很多来看望我的学生,都在静静听我讲年轻时候讲台上的记忆。他们面带微笑,似乎和我一同沉醉在对往事回忆的美好之中!
    在我的身后,是一个异常偏僻却极其美丽的小村庄,村庄的中心有一座漂亮的教学楼。一阵阵孩子们的笑声、吵闹声、歌声、读书声响遍了整个村子!

 

梦想中的幼儿园

 

    方城县直机关第二幼儿园教师张桂莲:我梦想中的幼儿园可以规模不大,但一定要依山傍水;院子里不但有大理石板、橡胶板,还要有沙堆、土地、小草、小花和小树;各种功能室一应俱全,孩子们可以自由出入游戏室、科学室、舞蹈室……室内呆烦了,孩子们可以自由地在院子里的草丛里寻蛐蛐、看蜗牛;也可以在沙堆里摸爬滚打;可以和小草和小花说悄悄话;抬头的时候可以看到蔚蓝的天、洁白的云、自由的鸟。
    我梦想中的园领导班子,能够运筹帷幄,决胜千里,慧眼视英才。我梦想中的幼儿园有一帮志同道合的教师,他们心无旁骛、潜心钻研、精诚合作,最好有男教师。我梦想中的幼儿园有一支技术过硬的卫生保健团队,能够为每一个孩子量身定做合理的食谱、科学的保育计划。
    我梦想中的幼儿园有教师可以充电学习的大型图书室,里边存有各种教育类书籍。当然,我梦想中的幼儿园里的教师不会被划分在另类的教育群种而错过加薪的机会,因为民以食为天,幼儿园教师也是民。

 

做孩子的朋友

 

    新郑市外国语小学教师毛林英:做孩子的朋友,真诚地聆听发自他们内心的声音,尊重他们的意愿。亲近他们、观察他们,做一名儿童行为研究者,努力发现孩子成长的密码,从而有的放矢地开展教育,使每一位孩子都灿烂地成长在阳光下。梦想距现实虽有一定的距离,或许穷尽我一生之力也难以到达成功的彼岸,但为了那纯洁的心灵,我愿意奋力一试。在教育实践的土壤上,让学生自由地成长;在教育生活中,追逐着我的教育梦想。

 

让孩子从小爱上数学阅读

 

    修武县第二实验小学教师程新梅:让孩子们从小就爱上数学阅读,数学故事书的内容是关键。我觉得对于低年级的孩子们来说,内容有趣问题简单是很重要的。有趣的内容吸引他们的眼球,简单的问题让他们不再畏惧。等他们具备了一定的阅读能力和解决问题能力后,再循序渐进,慢慢加大难度。
    根据教材内容,我自编了一系列数学故事《数学乐园》,趣味性强,适合一年级的孩子们阅读(当然,亲子阅读更好)。在故事里,干巴巴的数字有了灵性,难以分辨的大于号、小于号成了开心果,枯燥的运算符号加号减号成了好兄弟……从下学期(接手一届新的一年级)开始,我将带领家长和学生一起分享《数学乐园》的乐趣、认识《马小跳玩数学》的调皮、经历《非洲历险记》的惊险……和孩子们一起走进数学阅读的殿堂,破解数学阅读的密码——我的梦想。

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