第2版:特刊
     
 
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  让实验学校确实起到引领和示范作用
引资渠道要明晰 利益分配要合法
  学校发展如何规划
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2013年04月16日
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  让实验学校确实起到引领和示范作用
——教育管理专家组发言摘要
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    刁玉华(省教育厅副厅长):作为省实验小学的主管部门,省教育厅一直支持学校的发展,对学校在改革和探索当中遇到的情况和问题,一直是支持的态度和包容的心态。作为省教育厅直属实验学校,省实验小学首先要在实验上下工夫、做研究,要把实验做好,自身硬起来才能搞实验,搞好了实验才能在全省、全国起到引领和示范作用。省教育厅会给学校的实验和引领创造一个良好的环境,让他们能静下心来认认真真做研究,另外会给一些政策的支持,政策是最主要的。同时,省教育厅允许学校失败,在失败中总结经验、教训。
  
  省实验小学的发展战略报告总体上很好,但在某些方面的定位上还需要做一些探索,尚需思考和完善。
  
  首先是省实验小学和启智中心的关系需要理顺。我感觉两者应该是一个整体,或者是母子关系——省实验小学是母,启智中心是子,有了省实验小学才有启智中心。报告中提出省实验小学和启智中心是“合作”和“委托”关系,这两个词用得不太妥当。从企业管理角度来说,省实验小学是启智中心的出资方,或者将来实行股权改制,那就是一个控股方,要按照现代企业制度来设计。首先要明晰产权,另外权责要明确,启智中心承担的最大责任是保值和增值,它和省实验小学不是合作关系。
  
  其次是规模要适度。依照省实验小学现有管理团队的能力,管理现有机构已经很吃力,将来如果办成集团化,必须扩大管理团队。管理团队从什么时候开始培养培训,这就要和发展规模紧密结合,有多大的管理团队才能办多大的规模,而不能盲目扩张。
  
  再次是层次跨越。报告中设想创建或参与主导创办一所从幼儿园到高中的标准化的国际化学校,这个设想有一定的创新性,也很大胆。但不同层次的教育有不同的规律和特点,搞小学教育是专家,搞初中、高中和学前教育有可能就是外行。按现在管理团队和师资水平,怎样去成立从幼儿园到高中这么一个集团,需要进一步研究。同时还要有政策支撑,不能只是把目标点出来,没有支撑的力量。
 


  原绿色(安阳市殷都区教体局副局长、中国小屯教育集团总校长):省实验小学的规划突出了学校应该有的东西——集团化、信息化、国际化,但小学往大了发展会不会带来像经济盲目发展那样带来环境污染的问题?规划基于历史、针对问题、面向未来,要很好地定位,很好地积淀,很好地总结。省实验小学的品牌究竟是什么,在定位上要明确,在规划中一定要提炼出自己的核心竞争力,规划好下一步做什么,在品牌、精神、文化等方面要明确,不能缺少文化软实力,不能缺少精神方面的凝练和提炼。
  
  周宝荣(省教科所副所长):评价体系范例库是基础性的工作,做好了会为以后的评价工作做出巨大贡献。同时,在范例库做到一定程度后不能满足于此,要在此基础上提炼出自己的评价标准和检测工具。科研文化在省实验小学已经达到了很重的分量,下一步要把已经取得的教科研成果转化为实实在在的生产力,要像下棋一样走一步看两步,为以后的发展留足空间,教科研还必须通过升级转型实现下一步目标,不能仅仅满足于教学。
  
  张怀君(省教育厅远程教育办公室主任):省实验小学现在已经逐步走向集团化办学,要解决好后续问题,规章制度要进一步完善。现在全国、省、市、县各级实验学校都比较多,究竟应该从哪方面创新、哪方面实验、哪方面探索,这些学校都应该有所研究、有所突破,省实验小学要做“实验”的典型,发挥自己的辐射带动作用。同时,还要按照义务教育课改理念,学校在促进学生全面健康发展方面有所推进,这是很重要的一点。在信息化条件下,省实验小学要发挥自身优势,发挥名校示范带动作用,探索和推进信息化在教育教学中的应用。省实验小学还要在教育模式和教育方法研究上形成自己的东西,在全国教育领域占有一席之地,能够推广。同时,还应在校本课程研究上更加彰显自己的特色。


  
  赵彤帆(省电教馆副馆长):培养什么样的学生是一个学校最重要的办学核心,学生的发展应该成为学校教育的核心;教师是学校最活跃的生产力,教师的发展应该成为学校发展的重要目标。省实验小学应该考虑教师和学生的发展定位。在教学改革上,要敢于探索教学模式、方法、形态,对存在的问题要敢于解决。教育信息化的核心是教学,我们需要以应用为核心、以需求为导向的信息化,需要与信息化相适应的理念。在当前移动互联网技术逐渐普及的情况下,我们的教育教学理念应该如何改变,我们的课程设置应该如何变化,省实验小学应该进行深入研究探索。教育信息化的不断深入一定会引起课程设置、课堂结构和教学模式等方面的变化,我们要考虑到课程、教学模式、师生信息化素养的提升,包括知识建构过程,把这些融入到信息化发展中。
  
  朱晓宇(玉臣教育管理咨询公司总裁):学校文化是系统性工程,它的核心是办学理念和办学思想,最终要落实到育人目标、学校发展目标上。省实验小学的品牌内涵是什么,这在战略报告中应该给一个明确的阐述。还有就是凝聚力量,这是集团化办学、社会办学强调教育均衡化发展的一个重要元素,需要探索多种模式,引入民间资本,引入一些社会化办学的力量,省实验小学如何整合资源、整合什么样的资源、通过什么样的模式整合资源、通过和政府去探讨以什么样的政策去支持整合资源,是一个特别重要的问题。
  
  李先启(深圳市南山实验学校原校长):在学校文化建设上,不要把学校办成一个好校长离开以后就没有那么好的学校,最根本的办法是建立学校文化。学校文化要有一个核心的价值观,要得到教师、家长、学生的认同,而且要在长期的教育实践中去完善创造,同时要践行,变成教育教学行为。在顶层设计上,我们要有总目标,就是培养什么样的人,这样你的分目标课程就会与之相对应。学校管理的制度和架构要明晰,校长、副校长等的职权责要形成制度,要从制度上把组织架构相对固定下来。同时,产权也要明晰,国家的、集体的、私人的要分开,省实验小学和启智中心关系要理顺,同时改革也需要政策的支持,学校成为集团以后,管理要跟上,要引进现代企业管理,还要引进人才。
  
  (本报记者杜帅鹏录音整理并摄影)

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