第2版:专题
     
 
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课改,让高中“翻身”
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2013年04月17日
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课改,让高中“翻身”
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□ 黄伟 

                                   永威学校重视图书馆建设,为学生提供充足的精神食粮。

 

    近年来,我们永威学校高中部发生了惊人的变化,取得了巨大的成绩。
  
  教学质量不断提高。永威学校高中部生源、师资远不及焦作市一中和各县(市)一中。2008年前,永威高中教学质量很差,多数科目平均分不及格,例如高一数学平均成绩40多分。2008年后,高中部教学质量逐年大幅度提高,近两年,已超过各县(市)一中。2012年秋学期末,焦作市教育质量检测,我校高三毕业班理科成绩为焦作市第一,文科成绩名列前茅。同时,纪律、卫生、餐厅、公寓、广播操也项项居焦作市前列。
  
  2006年10月,蔡林森来到永威学校担任初中部校长。初中部搞课改,很快大见成效,到初中部参观者络绎不绝。但高中部却是另一个世界,教师以为高中教材内容多、容量大、难度大,推广“先学后教,当堂训练”会影响质量,影响高考,就按兵不动。2008年2月,蔡校长接管高中,立即组织高中教师和初中教师一起赛课、评课。当时,有的教师不理解,甚至发牢骚。蔡校长带领大家坚定不移地推进课改。新上岗的教师积极搞课改,教学成绩特别好,例如从洛阳师范学院毕业的宁小涛老师,进校工作3年,每年的教学成绩都是全市第一。高树义、尚思营、杨少卿、张发亮等退休教师以及有丰富经验的王振林、吕秋菊等老教师都高高兴兴地运用“先学后教,当堂训练”教学法,课堂上让学生看书、思考、理解、记忆概念,当堂检测,讨论(包括老师点拨)几分钟后,学生就当堂完成作业。这样,课堂上学生学得紧张,效率高,课前不搞什么讲学稿、导学案,课堂作业不拖到课后。课外时间主要让学生读书、记忆,熟记知识点,强化综合训练,举一反三,形成能力。铁的事实让高中部全体教师更新了观念,转变了态度。
  
  2008年,高中部课改主要是改变学习方式,由教师“满堂灌”变为学生自主、合作学习。在大家普遍运用“先学后教,当堂训练”教学法后,重点反对课堂教学中的形式主义、花架子。
  
  我们认为,尽管教学模式(课堂结构)很好,但教师不敢讲或讲不到点子上,结果讲等于没有讲,使得课堂教学流于形式。同时,我们努力提高教师的教学艺术,引导教师注意形象美,情感丰富,精力集中,态度认真,一言一行给学生施以良好影响,努力实现三维教学目标,有效地推动素质教育。
  
  总之,课改在不断深化,教师在不断实践创新,不断更新观念,不断转变态度,不断提高课改的积极性、自觉性,使得教学质量不断提高。我们坚信,只要继续坚持深化课改,永威学校高中部的教学质量就一定会越来越高,学校就一定越办越好。
  
  (作者系沁阳市永威学校高中部校长)(本报图片由永威学校提供)

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