第4版:成长力
     
 
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数学课上的阅读课程
课程意识,课堂价值文化的彰显
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课堂应该充满激情与挑战
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用心教学,收获喜悦
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2013年04月17日
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课堂应该充满激情与挑战
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□ 黄国芹

 

    观摩一节课,是为了站在学生的角度来观摩一节课的优点,更是站在教师的角度来进一步学习、反思以改进今后日常课堂教学。回顾张会芹老师的课堂,我觉得有以下几点值得我们学习。
  
  上课前,播放的是快节奏音乐,让到场的每位老师特别是学生马上振奋起来,预感到这将是一堂充满激情与挑战的课堂;背景画面上变换的自行车手骑车运动的画面,让人产生联想,为进入本课题On Your Bike—The Return of the Bike打下伏笔。
  
  导入环节的brainstorm,快速激活学生词库的单词,呈现各种出行工具。展示个人照片,教学单词,使学生更加亲切,在会心一笑中轻松记住生词。
  
  在这里有个亮点:分层教学单词。无论是在lead-in还是在prediction,以及在careful-reading和 question and answer等环节中,都很巧妙地运用到分层教学单词,适时为学生单词识记扫除障碍。在情景中学习,也使单词识记变得轻松容易。
  
  在这些环节中,超链接的使用也显示了多媒体辅助教学的优势。本节课是阅读课,张会芹老师采用了prediction、skimming、scanning、careful-reading指导学生合作探究,培养学生快速查找信息、内化信息、输出信息的能力。各环节流畅,一环扣一环,完成一个个教学任务。在这期间,阅读策略的适时指导,无论在过程阅读还是结论性阅读教学中都是必需的。
  
  还有一个亮点在debate环节。张会芹老师善于挖掘教材资源,应用高中生的青春激扬特质,把这环节设计成电视上每年都有直播的高中生辩论赛形式。支持方和反对方各抒己见,激烈辩论。学生通过参与辩论掌握正方反方的观点,同时也懂得形成自己独特观点的重要性。这一环节张老师useful expressions 的呈现,帮助了学生正确表达,这也值得学习。
  
  在总结环节,张老师用了这句话,“A small step by everyone of us may be a big step for the earth and human beings. Paying attention to every small daily activity can really make a big difference.”适时对学生进行情感教育,这也符合新课标要求。
  
  评定一节课是否成功,看教师是否以学生为中心,最大发挥学生能动性;教师是否科学引导学生探究、分享、合作、学习,完成教育教学任务。这一点张会芹老师做到了。她通过设计任务,采用individual、 pair work、 group work 和team work给我们做了很好的示范;而课后作业给市长的一封信也升华了教材内容,也符合高考作文方向。
  
                                           (作者单位:洛阳外国语学校)

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